宁波市基础教育研究
当前所在位置:首页 >> 课程改革
“2+1”师徒结队研修给力小学英语教学
发布时间:2013-11-30 作者:lwg 保护视力色: 【字体:

2+1”师徒结队研修给力小学英语教学

11月26日,“奉化市小学英语2+1师徒互进活动项目”本学期的研修活动在实验小学落下帷幕。活动以“小学英语新教材phonics自然拼读教学研讨”为主题(phonics自然拼读教学目的是培养学生“见词能读,听音能写”的单词拼读能力),旨在帮助教师们正确解读新教材,提高语音课的教学实效,形成语音课的教学规范,促进小学英语新教材的顺利应用。本次活动暨“小学英语优化教学设计项目培训”,全市近120名小学英语教师参加了观摩和研讨。

本学期的“2+1”师徒结队研修分为四个环节:

一、期初“2+1”捆绑式结队定任务。期初,教研员策划好“2师 + 1徒”的捆绑式结队方案;明确师徒组负责人;布置小组磨课与展示任务(PEP小学英语新教材三上、四上的语音课教学)和提出语音课的主要目标和要求;落实师徒具体职责。

二、组内同课同构磨设计、搓技艺。各师徒小组根据任务要求自主选课后经历集体备课碰撞智慧、师徒分别试教互搓教学技能、研讨完善教学设计三个主要环节,最后集体提炼本组设计理念和亮点。

三、组际同课异构观亮点、聚共识。11月21日,全体2+1师徒团队成员36名齐聚教师进修学校,各组师傅代表汇报设计理念后进行教学过程试讲,教研员点评,大众评选出三个“我最喜欢的教学设计”;11月26日,这三个优秀教学设计由相应师徒组的徒弟进行完整的课堂教学展示(实验小学的王彩芬,溪口镇校的林翻和舒家小学的钟佩丽分别执教“PEP Book3 Unit4 Let’s spell”),其它组师徒组根据教研员提供的分析框架进行亮点观察,然后集体交流、研讨观察结果,最后教研员总结提炼本次研修活动成果,以“走出小学英语自然拼读教学的七大误区”主题讲座昭示了我市小学英语phonics自然拼读教学的基本规范。

四、师徒分工个性化提炼、思收获。展示活动后,各师徒组组内集体总结过程得失;师傅指导徒弟撰写规范教案;师徒各自提炼个性化研修心得。

本次活动帮助全体英语教师建构了自然拼读教学的基本规范,明确了课堂操作要领,打开了的拼读活动设计思路。“2+1”师徒结队研修助我市小学英语新课标、新教材下的有效教学迈出了坚实的一大步!

注:我市小学英语在教研员带领下研究和实践“‘2+1’师徒结队研修”这一创新型研修模式已近三年,即由2个师傅带1个徒弟进行捆绑式结队,以学习型共同体形式开展研修活动。师徒成员由两类关键期教师(成熟胜任期和高原平台期)与青年教师组成,在市级层面分层结成师徒团队;并以两年为一个完整师徒研修周期,对同层级内师徒定期进行轮岗式流动(一学期一次)。研修活动以教师专业学习和学科疑难问题解决为核心,以小组研磨精品课为主要手段,以组内同课同构自主化实践和组际同课异构展示性评价为主要抓手,建立优势互补、师徒共赢的学习型合作体研修模式。机制的创新带来了三大可喜推进:促发师徒自我发展意识的深度自觉;促进师徒自身专业能力的结构提升;推进师徒合作研修成果的区域辐射。(奉化市教师进修学校供稿)

 
浙ICP备12020745号 技术支持 宁波金网信息产业有限公司
Copyright 2009-2010 www.nbjys.cn All Rights Reserved. Powered by 宁波市教育局教研室