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象山县举办“小学英语案例解读/浙江省中小学学科教学建议”教学研
发布时间:2015-09-23 作者:lwg 保护视力色: 【字体:

象山县“小学英语案例解读/浙江省中小学学科教学建议教学研讨活动报道

 为了深入研究学科教学,提高教师课堂教学专业技能,我县于916在实验小学举行小学英语案例解读/浙江省中小学学科教学建议培训活动,并特别邀请了省小学英语教研员郑文老师作了现场的点评和指导。

上午,实验小学的胡莹老师和西周小学的蒋韶韵老师分别展示了两堂五六年级的读写课—— “Robin has GPS” Meet Robin”。课后两个老师对自己的教学设计作了简单的陈述,而郑文老师则针对两堂展示课分别作了点评。针对胡老师的课,郑老师肯定了胡老师的教学设计,认为胡老师的阅读课的形做得较好,让人一听就是阅读课的味道,但也提出了胡老师阅读设计的任务有点偏多,而且在设计中选择的目的地——北京离学生比较远,建议可以选择象山学生比较熟悉的地点更亲切一些。郑老师也提出阅读教学中以听带读不可取,而且在阅读教学中不可面面俱到,应该要有重点选择,从而推进教学。针对蒋老师的课,郑老师肯定了蒋老师的设计比较到位。导入部分贴近学生真实的人与生活,很好地激发了学生学习的兴趣。在接下来的任务教学中,教材中的练习整合调整也非常合理,前呼后应,做到了以读促写。同时郑老师也建议在我们平时的教学课堂中可以选择成本低、效率高的一些绘画手段来丰富我们的课堂,而且建议老师们要运用好教材中的情境图,把现有的资源最大化的利用,以提高自己的工作效率和学生的学习效率。

下午,郑文老师对全县的英语老师做了关于《教学案例分析——浙江省小学英语教学建议解读》的讲座。首先郑老师向大家展示了五六年级的教材目录,并对老师们提出:每一单元的教学任务,要立足于核心的教学版块,合理整合教材内容,比如Let’s talkLet’s learn 整合,A部分的let’s learn B部分的Let’s learn 组合,Read and write B部分的Let’s talk 整合,Lets’ check 检测页融合到教学课时中完成。随后对于五六年级的读写课,郑老师向全体老师提出读写课的整体教学目标是:能够在教材图片的帮助下读懂文本内容;能够在语境中理解生词的意义;能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本并能够完成读后的读、写任务。为了完成教学目标,郑老师给出以下建议:1.读前用问题来唤醒学生的相关语言知识,并预测阅读的内容。2.阅读教学过程中教师要注意引导学生关注文本特征,分析文本特征,关注重点词汇的用法,分析核心句型的结构,为接下来的学习知识作准备。

在本次培训中,郑老师向全县的小学英语教师作了以案例为载体的教法指导, 体现了“小学英语案例解读/浙江省中小学学科教学建议”的原则性、有针对性和可操作性的特征。接下来,我们将展开一场学习、对照和落实本建议的活动,以深化我县小学英语课改的进一步发展。(象山县丹城三小沈炜玮)

 

 

 
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