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春天在歌唱 ——宁波市“以学定教”初中语文课堂教学转型行动研究结题总结会在市教研室举行
发布时间:2015-11-30 作者:zxe 保护视力色: 【字体:

春天在歌唱

——宁波市“以学定教”初中语文课堂教学转型行动研究结题总结会在市教研室举行

 

把三年的卷轴展开,捡拾记忆碎片,回首足迹依稀,一群教育的人本主义者,且行且思,且惑且读,点起盏盏心灯,今天把前程照亮。窗外是劲吹的朔风,是飘零的霜叶,是贴体的寒意;窗内是行动的力量,是飞扬的思绪,是春天的歌唱。

思维由“先教后学”走向“先学后教”,课型由单一新授走向多元架构,内涵由知识传递走向问题导学,课时由统一固定走向弹性变化,组织由“舞台聚焦”走向“小组合作”,方法由被动教授走向主动建构,范型由“教师主唱”走向“学生竞演”,文化由封闭控制走向人文开放,张霞儿老师如是说,风过处,涟漪圈圈痕。

“基于疑问”的教学实践是基于学生问题的教学设计,竞赛激趣、巩固积累的知识性问题,由浅入深、探究主题的理解性问题,由此及彼、开发资源的拓展性问题,理清关键、主导思维的挑战性问题,合理取点、走向研究的开放性问题,从学生的问题入手,设计不同的课堂教学的环节和流程,主问导读,疑珠串说,争议引领,文言自助,读写延展,邱隘实验中学的校长余文君娓娓道来,师生的变化让她喜上眉梢。

一个“有梦想、有担当”的研究团队,一批“有理想、愿作为”的基地学校,一组 “有创意、有引领”的研究活动,一个“可操作、见实效”的研究抓手,一堂“传理念、促课改”的优质课,一份“助教师、帮学生”的中考卷,一组“有特色、有成色”的研究成果,高新区教研员唐福兵老师要言不烦,提炼有道,三年的践行,让他的教研工作更上层楼。

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的多角度多层面的联动言说赢得了效实中学张悦老师和德高望重的褚树荣老师的热烈响应。张悦老师感动于研究者的学术行为,感动于围着知识的火堆彼此取暖的行为,她认为课题体现了学术追求,有研究的范式,有研究的实践,有研究的丰硕成果。其言温婉,其情炽热。褚树荣老师特别肯定课题有“干货”,一百二十九篇课文的定篇研究,六十五篇作文课例研究,背后是课题引领者的管理能力,是基地学校不同向度的摸索,是过程的扎实和有效。其言理性,其情质朴。

张力鸣局长风尘仆仆地赶来,送上热情洋溢的祝福,他感谢大家的积极努力,赞赏课题的前瞻理念,肯定课题的顺利进展,同时勉励大家继续行动,在行动中研究,在研究中深化,在行动中推广,扩大,臻至语文教学的美境。

最后,郑宇醒老师从专业研究的角度建言,要求关注研究的科学性,关注研究的成效,留心新发现,倾心新创造,醒世恒言必将化为再行动的勇气,再思考的力量。

三年,一千多个日夜,我们一起走过。我们思考,我们行动,我们收获。杰罗姆·布鲁姆说:“文学让一切事物都有假设的余地,让一切变得奇妙,让原本显而易见的变得暧昧模糊,原本未知的却忽然再明白不过,让价值游走于理性与直觉之间,文学为自由、光明、想象力和理性所用,它是我们度过漫漫长夜的唯一希望。”说的是文学,说的又何尝不是理想的教育、理想的课堂呢?今天,我们坚定地走在路上,明天,我们仍将大步流星,我们用理想来雕塑自己,我们努力把自己雕塑成理想。

                                         (宁波市江东区教研室 任红云老师撰稿)


 
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