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2016宁波市高中历史教学论文获奖公示
发布时间:2016-05-27 作者:ctn 保护视力色: 【字体:

2016年宁波市高中历史学科教学论文评比结果公示如下:

 

附件:2016年宁波市高中历史学科教学论文评选获奖名单

 

一等奖

高中历史学科渗透社会主义核心价值观教学的实践与思考

宁波市镇海中学

姚宏敏

讲好“故事”,是对历史教学能力的考验

宁波中学

董敏达

历史味三要素:立意、情感、人物

象山县滨海学校  

雍惠敏

公开课的导入也需“接地气”——例谈生本课堂中的导入艺术

余姚中学

 

当教育遇上互联网:也谈大数据时代的高中历史教学

慈溪三山中学

岑璐莹

重思历史的功用

宁海中学

邱云青

二等奖

以图释文,藉图证史,依图求义——基于《普通高中课程标准(实验)历史图册》的开发与利用

奉化江口中学

刘善科

大陆与台湾历史教科书合编的可行性探讨——以分析对比两岸“台湾史”的概况为例

北仑明港高级中学

史凌超

让历史地域文化特色选修课更具“历史味”——历史学科素养与地域文化特色选修课开发

鄞州咸祥中学

 

比较置疑中提升历史核心素养的实践探索——以人民版必修三“明末清初的思想活跃局面”高考复习为例

鄞州同济中学  

俞成凤

用微课打通隐性知识的实践与思考——以义和团运动为何起自山东地区为例

宁波市镇海中学

沈兴伟

借助多元史料,增进历史理解

余姚八中

罗文彬

从史料教学说历史学科核心素养——以《马克思主义在中国的传播》原因分析为例

宁波四明中学

傅竹

新课程背景下高中历史实施主题教学的思考——以人民版必修二《血与火的征服与掠夺》为例

北仑明港高级中学

顾琴儿

学考选考复习方法探究——主题式历史复习的尝试

慈溪慈吉中学

石贞玉

教材“边角料”在高中历史教学中的运用

奉化高级中学

谢伦寿

三等奖

史料在高中历史课堂中的作用——以《辛亥革命》教学为例

宁海县致远学校

 

如何科学设置有效的教学环节——从《顺乎世界之潮流》一课说起

象山三中

 

小史料,大历史——“学习与探究”课的设计与建议

北仑中学

陈思慧

错题管理,打开有效教学的另一扇窗

余姚四中

罗银萍

浅谈如何发挥学生在历史学习中的主体性--以《中国古代的经济政策》为例

东海舰队子女学校  

施煜枝

以人物之“魂”引领课堂“灵魂”——以人教版《圣雄甘地》为例谈人物教学的有效途径

宁波外国语学校

闻黎琴

“人物史”中合理依托标题构建高效历史课堂的实践探索

慈溪育才中学

华旭升

冷战后美国的“软件”输出问题略析——由人民版教材“美国领导世界”的意愿谈起

奉化高级中学

黄冰冰

浅谈思想史教学的难点建构原则——以《专制下的启蒙》一课的设计为例

镇海骆驼中学

梅俊杰

解读史料中的历史——以人民版高中历史必修Ⅰ《罗马人的法律》为例

鄞州咸祥中学

李河蓉

罗斯福究竟是不是凯恩斯主义的实践者?

余姚中学

汪高锋

创造有“灵魂”的历史课堂——课堂教学设计中教学立意的实践研究

宁波三中

毛敏露

历史地图在教学中有效性初探——以德国疆域变化为例

镇海龙赛中学

王红敏

浅议历史学科核心素养及实施路径--以史料解读与证据意识为例

慈溪龙山中学

谭晓泽

“同情之理解”历史观的应用——以人民版必修一教学为例

奉化江口中学

张怡羚

漫“话”历史:让历史课堂教学“活”起来

象山县西周中学

王维琼

像历史学家一样思考——基于史料运用的学生历史思维能力的培养

北仑明港高级中学

王思思

浅谈情景探究法在高中历史教学中的应用策略

慈溪慈中书院

 

高中历史课堂历史核心素养之时序思维培养策略初探

余姚八中

 

主题复习与学科素养——浅谈学考主观题复习

鄞州姜山中学 

徐蓓蕾

尔爱其羊,吾爱其礼 ——历史课堂之大气

鄞州中学  

赵远刚

文艺复兴时期“人文主义”的表达——以《罗马文艺复兴时期的文化遗产》为例

宁波兴宁中学

孙一青

新高考背景下历史选考主题式复习策略初探

余姚高风中学

 

渔生之“图”   史涯之“舟”

宁波荣安实验中学

 

 

 
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