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卢芳君《开启心灵之窗,放飞音乐翅膀》
发布时间:2016-06-12 作者:hwp 保护视力色: 【字体:

开启心灵之窗,放飞音乐翅膀

——记宁波市第五期音乐高级研修班微论坛活动

宁波市春晓中学卢芳君

2016年6月8日,宁波市第五期音乐高级研修班在海曙区青少年宫进行,今天的主题是音乐教学微论坛,教学论坛可以围绕教学热点问题、教学创新方法、疑难问题解决、教学经验等方面展开。研修班的学员们个个都踊跃参加,向大家诉说了很多新颖的音乐理念。学员们相互之间的研讨与碰撞激烈,学习氛围浓厚,黄伟平老师和印滢斐老师还给学员们进行了精彩的点评,让我们受益匪浅。

第一位出场的是董琰老师的论点是从“学习音乐”到“音乐学习”——谈初中音乐教学方式转变利用了杯子提出了音乐学习取代学习理论,是一种理念性的突破,董老师的PPT做的非常流畅,通过这样的一种研究方式,效果十分好,对我们也有很大启发。

第二位出场的是张静萍老师,张老师提出的是有关音乐主题教学的探讨,的确主题非常重要是欣赏的灵魂所在,张老师提出的有关主题欣赏的四点中,都相互交织,给我们日后的欣赏带来了很大的帮助,体验到乐曲最富有感染力的部分。

第三位出场的是姜志君老师,她提出了教材不是万能的,让我们对教材的局限性有了更多的认识,由于姜老师讲到的点比较多,由于时间关系没能展开太多,但我们还是从中学到了不少。

第四位出场的是蓝霞老师,蓝老师的论坛主题是——活化音乐教材的策略,对我们中学生来说,如果全部按照教材来安排教学活动的话,会很枯燥,很多时候需要对教材进行整合,这能让教学更完整。

第五位出场的是张培培老师,她提出了——音乐课堂要“走心”,把中医中的“望闻问切”都运用到了她的论坛中,的确老师们在音乐活动中,老师都十分期望学生根据自己预设的问题答案来回答,感受到音乐真正的魅力,而不是停留在问答的感觉上。

第六位出场的是王姿懿老师,她提出的是如何实现“借班上课”,课堂教学的有效性,课堂的巧妙布局十分重要,可以激发学生兴趣,另外教师的观念也要扭转,必须以生为本,这样才可以让学生们真正学到做到。对借班上课,老师们都提出了自己的想法和观点,我认为,教师自己事先的准备很重要,目标定在通过一节课能够让这个班的音乐能力有所提高,班级的氛围也很关键,老师的应变能力,

第七位出场的是曹鲁琰老师,她给我们带来的论坛是有关音乐舞蹈的,我们都知道音乐、舞蹈密切相关,舞蹈有音乐的支撑,音乐教学中编排一定的律动动作可以帮助音乐课堂更好的进行。

第八位出场的是辜晓敏老师低段教学中音乐游戏的渗透,辜老师提出可以通过音乐游戏进行音乐教学更加被孩子们喜欢,对低段学生的音乐教学有所帮助。

第九位出场的是杨旦妮老师,谈小学歌唱教学中的发声练习,杨老师带我们了解了童声的特点,以及如何发声的方法,这让我们认识到教师并不是教会学生一首歌曲而是歌唱的方法,这样无论遇到怎样的歌曲都会唱了。

第十位出场的是蔡淑霞老师,蔡老师言语幽默风趣,她的论坛题目是本色演绎音乐公开课,现在很多老师为了上公开课,把自己弄成诗意型、激情型、萝莉型,但为了公开课而把自己变样是不能为上课服务的,反而起到了反作用,因而这让我们认识到本色演绎公开课的重要性。

第十一位出场的是顾颖波老师,她为我们具体介绍了尤克里里,并让我们了解到尤克里里也能轻松运用于课堂,丰富我们课堂教学。

第十二位出场的吴松松老师和我们探讨了小学低段拍律感的有效培养,吴老师富有磁性的声音深深地吸引了我们,她带来了一些亲身体验的课例让我们更清晰地了解到拍律感给课堂带来的变化。

第十三位吕志永的论题是——如何引导小学生欣赏交响乐,吕老师让我们重新认识了交响乐,并让我们了解到小学生的年龄特点,让我们根据孩子们心理生理为他们选择一些富有生活情境,篇幅较短形象鲜明的交响乐。

第十四位吴瑜老师的论题是——中学民族音乐教学策略,吴老师让我们看到了民族音乐的另一面,她提出在民族音乐欣赏过程中经过初听、复听、回忆、讨论让学生们更加深刻地体验民族音乐。

第十五位谢春艳老师的论题是恒学、巧用、勤思——内外整合,乐学趣学,谢老师大方自然,丰富的课例让我们更系统地了解到奥尔夫教学的精髓。

第十六位张训迎老师给我们带来了——课堂语言在音乐课上的魅力。在音乐教学活动中,细心的老师一定非常注意自己的课堂语言,那怎样的课堂语言是富有魅力性的呢,张老师给我们进行了整理和归纳,这让我们对自己的课堂教学提出了更高的要求。

第十七位杨莹莹老师的论题是初中音乐识谱教学的摸索,在音乐教学中,识谱是一个十分重要的环节,的确现在部分初中生还不会识谱,那么如何让学生快速识谱呢,杨老师结合自身的教学体验让我们了解到听音、模唱的重要性,让学生们在愉快的氛围中识谱。

最后一位上场的是俞蜜老师,俞老师亲切地给我们讲述了如何在音乐活动中更好地利用律动,让我们体会到律动在音乐课堂起到的作用。当然律动是为音乐服务的,有了律动,孩子们在倾听过程中能更加投入。

紧张而又高效的培训终于在黄老师和印老师颇有学习价值的话语中落幕,但我们高研班学员的学习之路才刚刚开始,经过这次学习,我会更加热爱自己所从事的工作,以学习的姿态快乐地做好每一件事。

动人的音乐需要用心灵去感知。只要我们开启心灵之窗,则可以不受任何环境及条件的影响,自内而外地体验音乐的美好。同时,我们也要为学生们打开心灵之窗,使学生在音乐的王国里自由的表现,自由的发挥,放飞音乐的翅膀。

 
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