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基于核心素养的高中化学课堂教学诊断——直属高中化学区域教研活动掠影
发布时间:2017-12-01 作者:ngj 保护视力色: 【字体:

基于核心素养的高中化学课堂教学诊断

——直属高中化学区域教研活动掠影

正始中学    张瑜

为了更好地适应新课程新高考改革,于2017年11月23日在正始中学举行了“基于核心素养的高中化学课堂教学诊断”的直属高中化学区域教研活动,活动由姜幸光老师主持。

活动由正始中学的吴丽君老师、宁波四中虞君老师分别执教《铁、铜及其化合物的应用》及宁波二中范彬彬老师《含硅矿物与信息材料》的课堂展示开始。吴丽君老师由身边的铁铜引入,让学生从铁铜的应用推测物质的物理性质,学生活动进行方程式书写并归纳性质差异,再通过创设情境补血剂抛出问题“如何鉴别Fe2+Fe3+”,并让学生动手实验探索Fe2+Fe3+的检验及相互转化关系,最后以三个应用“印刷电路板的制作、氯化亚铁溶液中加铁钉的原因分析、补血剂与Vc及亚硝酸盐中毒处理分析”结课。虞君老师则以唱歌引入,引起学生的兴趣,接着以“如何把Fe转化为Fe2+Fe3+、如何检验Fe2+Fe3+”为问题链,进行学生实验,围绕检验硫酸亚铁缓释片中的Fe2+PCB制作实验让学生自己动手探索,总结归纳并加以学以致用。范彬彬老师则以人类的发展史为主线,无机硅智能时代全面开启,人类进入了智能时代进行引课,从而对硅的存在、硅酸盐在人类的生活和生产中扮演着重要的角色、再施华洛世奇的人工水晶制造厂所进行的工艺突破,介绍了二氧化硅的性质;高锟创想与光导纤维、光导纤维在被广泛地使用的同时思考我们在生产使用中要注意什么问题,引发了学生对物质的性质思维能力的培养;最后从国家的硅产业短板,探究了硅的性质与制备,从而实现芯片与互联网的全面提升。

鄞州高级中学的汪纪苗老师结合教材分析、实验基础、知识系统、课堂结构、教学模式、“铁铜的用途和性质、铁化合物的转化、铁化合物的转化的应用”与核心素养“宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、实验探究和创新意识、证据推理和模型构建、科学精神和社会责任”的五个维度的关联,提出了本节课 “宏-微-符、变价金属、实验探究、铁三角” 的目标要求与重难点落实。

效实中学的黄荣生老师指出化学是无处不在的学习,教为学服务,教学过程需要有意义的建构过程,以境脉为原点,在学习中进行同化顺应,经目标—情境-活动-协作-交流-脉络,增加活动频度和投入性,以发展学生的核心素养。

精彩的课堂展示老师们智慧结晶,此次活动在热烈的掌声中圆满结束,参与教师纷纷表示深受启发。虽然活动结束了,但在专家和优秀教师的引领下,关注学生发展学生关注教师发展教师”的素养教学研讨永不停滞

 

 

 

 

 
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