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学习促进步,交流谋发展
发布时间:2017-12-01 作者:ngj 保护视力色: 【字体:

学习促进步,交流谋发展

——我校顺利开展宁波市第十届高中化学特级带徒暨卓越工程活动

为了更好地适应当前高中化学课程改革的教学需要,加强高中化学学科核心素养培养,提高学生科学思维能力,11月27日和28日,宁波市第十届高中化学特级带徒及卓越工程第六次集中活动在北仑区泰河中学隆重举行,参与本次活动的有宁波市特级带徒各位学员,卓越工程的学员及慈溪高级研修班的学员老师们,共计160多人。

本次活动共展示了四堂公开课,来自泰河中学的林丹老师,逍林中学的罗余凌老师以《碳酸钠的性质与应用》为课题,进行了同课异构。象山三中的许芳芳老师,镇海中学的吴京谷老师为我们带来了以《离子反应》为课题的同课异构。林老师从生活中的食用碱、苏打饼干、苏打水导入,然后通过碳酸钠、碳酸氢钠组成结构上的区别,让学生进行性质的预测。进而用实验对比探究两者性质,最后介绍了两者在生活上的应用,充分体现出了结构决定性质,性质决定用途这一化学观。林老师从实验入手,激发学生学习兴趣,培养学生自主、合作的学习能力,提升了学生的化学核心素养。罗老师利用文学上的“三苏”,引出了化学王国中的苏式三兄弟——苏打、小苏打、大苏打,她风趣幽默的语言,扎实深厚的功底,使得课堂气氛活跃,教学效果显著。许老师以对未知溶液的可能成分的探究导入,通过溶液中的微观动态图,揭示了溶液中发生的反应的实质根据。在教学过程中,许老师充分利用现代教学技术,用手机为实物投影,将学生方程式的书写以及实验过程的现象,充分展示出来,实现了师生之间、学生之间与教材之间的信息交互,关注课堂生成,提高了教学的有效性。吴老师通过让学生自主进行实验探究,归纳出离子反应的实质。让学生自主设计实验,判断醋酸钠与盐酸是否发生了反应,归纳出强弱电解质的根本区别是电离程度的不同,最后讲解了电离方程式和离子方程式的书写。学生在体验和感悟中自主发展,充分展现潜在能力,发挥聪明才智。

课后,专家老师们进行了基于核心素养的课堂教学探讨。学员李雅萍、柳柯芬、李敏、王林枫老师以及李明、周千红两位特级导师对前两节课进行了点评。张浩、方庆云、杨莎三位学员以及邱争光、史定海两位特级导师为后两节课做出了精彩的点评。他们都充分肯定了老师们的教学设计以及课堂教学方式,思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,充分体现了对学生化学核心素养培养的理念。同时提出化学教学要特显化学本质特征,反应化学基本问题、揭示化学的学科思维,要体现课程育人的价值。特级教师包朝龙,给大家带来了《教师的软实力--基于核心素养的视角》的讲座,包老师将课程比作船,素养比作彼岸,身处其中的教师则是摆渡人。他指出教师的任务就是培养学生的关键能力、必备品质、价值观念。所谓教师的软实力是指精神力量,包括学术力和思考力,包老师希望与会教师都能在平时的教学中渗透核心素养,让教学成为研究。最后在史定海老师对本次活动的总结中,本次活动圆满结束。

本次活动的开展进一步落实了传统教学观念的转变,优化了化学学科的课堂教学,为广大化学教师的成长和教学研训的开展创建了良好的平台,为我市中学化学教学质量的提高奠定了坚实的基础。 (泰河中学  化学组)

 
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