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从优秀到卓越——记高中化学第十一届特级教师带徒第一次集中活动
发布时间:2019-01-09 作者:ngj 保护视力色: 【字体:

从优秀到卓越

——记高中化学第十一届特级教师带徒第一次集中活动

象山中学  徐晓君 黄韦达

12月27日至28日,高中化学第十一届特级教师带徒第一次集中活动在效实中学(东部校区)成功举行。活动由13位化学特级教师组成的师父团与43位来自各区县的青年教师组成的学员团共同参加,主要以徒弟呈现自己“基于核心素养”教学设计的设计思路,师父点评的方式进行,一天半的活动紧凑而高效,学员们都收获满满。

一、精心准备,尽善尽美

为了保证这次活动的顺利举行,师父们与学员们都已经进行了一个多月的精心准备。在活动之前,学员们随机抽到一个课题,并对该课题进行“基于核心素养”的教学设计,然后将教学设计交给师父,经师父指导之后及时修改,几易其稿之后才将自己最满意的教学设计交给市教研员倪国君老师。要做好“基于核心素养”的教学设计,对每位学员来说都是一个巨大的挑战。经过师父们的指导和学员们的努力,学员们在活动过程中呈现的教学设计,不论是从课堂整体设计思路来看,还是从教学细节来看,都已经逐渐体现了旨在提高学生化学核心素养的新教学理念。

二、精准点评,异彩纷呈

每一位师父都是一座富矿,需要徒弟们慢慢地探索挖掘。师父们的点评以及对“基于核心素养”的教学理念的理解,是这次活动最精彩的部分。师父们大都突出强调了新课程改革的要求是强调教学内容的结构化,需要创设真实情境或活动设计,注重教、学、评一体化等。

包朝龙师父将课程改革历史中的双基、三维目标、核心素养依次比喻为剃头、理发、美发,告诉我们课程改革是一脉相承的,核心素养是对以前教学理念的完善和升华。

陈洪发师父给出一个“素养=(知识+能力)态度”的式子,告诉我们素养是三维目标的整合,知识与能力是基础,而态度决定了素养的高度。

裘建浩师父为学员们呈现了“逆向课程设计模式”理论,告诉我们具体的评价任务的设计与选择策略。

汪纪苗师父告诉学员们教学过程中设计的好问题的是大而具体的,要提倡大问题观,真真切切地落实学生的核心素养。

赵喜平师父告诉学员们优秀的情境设计可以引发学生特定的情绪,从而吸引学生参与其中,提高学生的核心素养。

周千红师父告诉学员们好的教学设计就是“实、精、活”的,教学设计需要教师有整体的课程观,教师对教学内容能够进行整体理解,在教学细节中挖掘问题,这样才能使核心素养真正落地。

三、精诚探索,走向卓越

活动中,长兴金陵高级中学的费阳老师为学员们介绍了自己八年的专业成长经历,用他令人震撼的肯学会学能学的经历,告诉我们课堂教学成长之路只有不肯走,没有会走错的道理。

最后,史定海师父以“从优秀到卓越”为题进行总结,不但为每位学员提出了三年的特徒活动具体要求,而且还向大家推荐了8本优秀的教育理论书籍。

经过一天半的理论与实践的洗礼,每位学员对“基于核心素养”的教学理论都有了更深刻的理解,活动后将对自己的教学设计再进行修改,而再次修改的过程中,由外显走向真正的内涵,由设计走向真正的课堂。将迎接挑战变为寻找挑战,将做好一件事变为做到极致,将坚持一阵子变为坚持一辈子,必将会由“优秀”走向“卓越”。

 

 

 

 

 

 
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