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张慧洁《笋因落箨方成竹,鱼为奔波始化龙》
发布时间:2019-04-03 作者:hwp 保护视力色: 【字体:

              笋因落箨方成竹,鱼为奔波始化

              ——记音乐学科国赛宁波市优秀课例展示活动

海曙区外国语学校张慧洁

     2019年4月2日, 为了加强中小学音乐教育教学工作交流,音乐学科国赛宁波市优秀课例展示活动奉化区龙津实验学校拉开帷幕执教者宁波市海曙区翰香小学张越琼老师被授予全国优秀音乐课展示交流推广奖(最高奖)其中宝贵的经验值得音乐教学同行们学习分享。

     今年3月初,张越琼老师这堂《龙的传人》在其本校就执教过,当时面向海曙区内音乐老师,那节课她通过竖笛做辅助教学,进行旋律视奏和两声部的合唱教学。今天在龙津实验学校她更关注歌唱状态,用传递节奏、接龙视唱等方式学唱歌曲。相同的课例面对不同学生,张老师展现了特有的教学智慧与魅力,做出适应学情的教学调整,为我们展示了精彩的课堂教学

    今天的课,随着张老师亲切的话语和自然的教态,由节奏传递出发,体现了课题中的“传”,在教师点唱的引导下,学生视唱旋律。随后通过谱面的研读,引出主音与级进的特点,通过构唱主和弦引出重点数字介绍词曲作者。学生可完整呈现作品后品读歌词、艺术处理、小组讨论、导图展示。最后结合歌曲与改革开放同龄,深化情感,鼓励孩子们创造更伟大的奇迹,引申出巨龙永向前的主题。课后她与我们分享了一些赛课的经验:

    1.学“慧”选课

    在选题上要筛选经典作品,经典作品经过教学的变革后依然留在教材中有它可取之处,一部经典的作品能引导学生建立正确的审美观。作为教师,我们要从选题“经验型”走向“研究型”,在研究中反思自己选课的行动,在行动研究中增智慧蕴涵养。

    2.充“纷”聆听

    在准备教学的过程中,接触不同的版本的作品也是行之有效的方法,反复聆听过程中不仅主旋律加深了印象,也为合唱教学提供了灵感,在教学过程中,以学生为中心,根据学生的能力进行和声的训练,更好的落实了音乐课堂中的合唱教学。

    3.点“靓”活动

    音乐教学中的活动必须切合教学内容,忌无用多余的活动。教师不需要使用统一的教学体系,可以根据自身的教学特点,学生的能力开展适合自己的教学活动,有效的教学活动才能辅助教学内容的实践。

    4.“德”要道

    一节好的课可以立德树人,在音乐中渗透德育内容,体现了音乐学科的综合性,在大量资料中需要进行筛选,保留这个年龄段孩子们可以接受的内容,才能最大程度的发挥音乐课正能量的作用。

    叶圣陶先生曾经说过:“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导善教者总是十分注意充分发挥学生的内在因素,启发学生通过独立思考获取知识促进其发展,从而培养创新意识这就是教学艺术的真正体现。张老师的课给了我们很多启发与共鸣。音乐教学改革路上,我们携手同行,努力做一名研究型智慧性的老师!

 
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