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天音过山海,乐教到象山
发布时间:2019-04-15 作者:hwp 保护视力色: 【字体:

天音过山海,乐教到象山

——记宁波市2018年初中音乐抽测调研反馈象山县活动

4月9日,在这个春风不燥,海水不凉,一切都美得刚刚好的日子里,宁波市、县教研员及象山县全体初中音乐老师相聚在象山县丹城中学,举行了2018年宁波市初中音乐抽测调研反馈象山县点的活动。本次活动分“课堂教学展示”、“抽测分析反馈”以及“课堂教学研讨”三部分组成。

课堂教学展示

第一堂课是由象山县丹城实验初级中学的裘列娜老师给大家带来的《春江花月夜》。在这首中国民乐的经典之作中,裘老师选析了《江楼钟鼓》《花影层叠》《渔歌唱晚》这三个片段。在主题旋律学习时,裘老师一边带领学生轻声跟唱一边指导学生用圆润流动的声音来表现中国民乐的韵味。在分段赏析时,用聆听音乐变化、演唱主题旋律、画旋律线条、感受音乐呼吸等手段,让学生全面的体验音乐。同时做到以小见大,让学生领略到以“鱼咬尾”的连绵,将《江楼钟鼓》与《花影层叠》融会贯通,让音乐有了圆融之感;以“换头合尾”的联通,将八个乐段通成整体,使音乐形成了圆通之意。给学生带来音乐作品中文化内涵的理解。在短短的一节课里,不仅让我们领略到了春江花影朦胧夜的美丽景色,更让我们领悟到中国人内心的·思想和渴求圆满的内心愿望。

第二堂课是由象山县丹城中学的顾钰一老师给大家带来的《阳光照耀着塔什库尔干》。整节课从节奏欢快的《青春舞曲》开始一下子将听众们带入到热情洋溢的新疆地区。随后顾老师从节奏入手,从2/4拍演变成2/8拍,从3/4拍演变成3/8拍,最后得到了5/8拍、7/8拍这样的混合拍子,并让学生用身体的律动来感受混合拍的强弱。随后通过播放《阳光照耀着塔什库尔干》音乐片段,让学生知道了塔吉克族特有的音乐调性,用钢琴演奏的方式来让学生听辨“大调”“小调”“塔吉克调式”这三种不同调性的区别。在分段聆听时,顾老师通过哼唱、聆听、画旋律线条等多种手段让学生感受到了音乐中纵情高歌与热烈欢舞的音乐气氛。给我们带来了异域风情十足的一节课。

抽测分析反馈

稍作休息后,宁波市教研员宋老师针对2018年宁波市初三音乐抽测情况给出了具体的数据反馈。其中对象山两所学校的成绩给出了肯定,但表示仍有进步的空间。在对两所学校成绩得失点分析上,黄老师、单老师分别做了详细的解析,并给在座的初中老师提供了平时复习上的建议。让我们有了极大的启示。黄老师还提到音乐学科“人机对话”考试的测试方向,虽然在测试上困难重重,但任重而道远

课堂教学研讨

在课后,市、县教研员对这两堂课给了几点有效的建议:1、在课堂音乐欣赏的音量控制上,教师对此要有一个把控能力。音量不宜过强,也不宜太弱,让学生抓住音乐的韵味即可。2、教师带领学生在课堂上演唱时要让学生有一个歌唱的状态。在更多情况下,学生是在“念歌”而非“唱歌”,教师要在课堂教学中及时做出调整,此建议在今后的音乐学科“人机对话”考试中也有积极作用。3、教师在教学时要跳出教材,活学活用,不能禁锢于教材中的某个内容。要做到同单元间的关联教学与拓展教学,知识成就能力,让学生做到知识与能力融会贯通。4、建议教师在今后的课堂中向学生渗透五线谱的认知。用五线谱的音高位置更直观地揭示旋律的走向,同时新一代祖国的未来更应该多使用五线谱做到与国际接轨。

黄老师还特别指出音乐教师要重视课堂教学学生音乐能力即“唱、奏、听、析”的提高,为在座的所有老师提供了教学的方向。

    愉快的时光飞纵即逝,象山音乐教师对这样一个难得的汲取教学养分的机会很珍惜,不管前行道路有多艰难,我们定会不忘初心,继续前行。裘列娜

 
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