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以师带徒促成长 同课异构显风采
发布时间:2019-09-30 作者:hwp 保护视力色: 【字体:

以师带徒促成长 同课异构显风采

——记宁波市音乐学科第11届“特带徒”第五次集体活动

2019年9月25—26日在奉化区城北中学和奉化区江口中学举行了宁波市第11届“特带徒”第五次集体活动。特带徒导师印滢斐、胡翊、何春芬和全体中学组学员,宁波市音乐教研员黄伟平和宋萍萍老师、奉化区音乐教研员及奉化区全体初中、高中音乐教师共同参加了此次培训活动。

25日上午的活动,由余姚市舜水中学张晶晶老师的歌唱教学《保卫黄河》拉开序幕。张晶晶老师从节奏到旋律,提前将歌曲难点渗透。逐句分析演唱,带领同学们沉浸在铿锵有力的旋律之中。宁波联合实验学校董琰老师和大榭开发区大榭中学俞高迪老师从“新中国成立70周年”导入,唤起同学们的爱国之心。在短短一节课中,用各种教学方法带领同学们感受了齐唱、轮唱、合唱等演唱形式的魅力。

    25日下午四节课欣赏教学《七子之歌及东方之珠》各具特色、亮点各异印象深刻。宁波海曙外国语学校的唐薇老师用旋律线,直观地呈现出低音、长音和气口。慈溪市横河初级中学的孟艳带着学生寻找歌曲《东方之珠》蕴含的“线条美”,利用钢琴配合自己示范二声部的方法,带领学生们体验“和声美”。奉化区城北中学的许珊珊老师从澳门濠江中学国旗的故事导入,引导学生用轻轻诉说的感觉来演唱《七子之歌》的前半部分。再用旋律线表现出第二部分音符的走向,唱出对祖国母亲的呐喊与深爱。余姚市陆埠镇中学的孙坷老师用精准的语言和准确的范唱细致地引导学生演唱《东方之珠》,并拓展欣赏庆祝香港回归所创作的管弦乐曲《御风万里》。

高中的教学展示移步到奉化区江口中学。26日上午,是由奉化区武岭中学的应炎辉老师、江口中学曹建明老师和宁波滨海国际合作学校的曾辉老师带来的三堂各具特色的《祖国颂—音乐的社会功能》。三位男教师,三种不同风格,三个不一样的课堂切入点,让在座的教师们不断地跟随着他们的思路进行思维的碰撞。首先,由应炎辉老师从音乐的功能性出发为我们开启了音乐之旅,巧妙地结合时事政治,唱响祖国颂歌,同时循循善诱地引导着同学们感受音乐的各种功能性。而曹建明老师则从歌唱形式颂歌开始,以国庆七十周年的时间为主要线索,带领着同学们走过一个又一个不同时期的中国,感受不同时代背景下产生的音乐。曾辉老师从祖国颂的结构A、B部分的调性调式分析入手,通过节奏、旋律等音乐要素的分析,音乐情感的把控,适时的让同学们进行演唱体验,让他的课堂灵动而不失严谨。

26日下午,导师点评环节,印滢斐师就音乐课堂的“平衡点”出发为我们两天的课堂展示进行了点评。印老师提出我们的音乐课要围绕着“大格局,小细节”而展开。两天的课题,不管是《保卫黄河》还是《七子之歌》,包括今天的《祖国颂》,他们的共同点都是赞美祖国,如史诗一般,具有着深厚的人文性。因此,我们在课堂开始就应该有基本的基调和这堂课应有的厚度。“大格局”和“小细节”应该是相辅相成,“小细节”建立于“大格局”之上,而“大格局”也需要“小细节”来成就。每首歌曲他们即有共性,又各自有他们的个性,这样才会有他们存在的价值。何春芬导师就着眼于每一堂课的“课眼”展开点评。何老师认为,“课眼”的捕捉对于每一堂音乐课都是非常重要的,也就是我们所说的切入点。同时,我们要知道器乐作品欣赏课和声乐作品欣赏课的不同。何老师就《祖国颂》一课进行了详细的点评,抛出了两个切入点让在座的老师们思考。首先是作为合唱歌曲的“颂歌”;其次是文化理解上,“音乐的社会功能”。这两者其实是相互牵引和渗透的。

两位名师的精彩点评给予了在座教师们深深地启迪。这次活动,不仅展示了学员的课堂风采,同时也促进了区域之间教师的学习和交流。最后,宁波市教研室黄伟平老师进行了活动总结。相信老师们会以此为起点,更新教学观念,积

极审视自己的课堂,提升教学水平,进一步促进宁波市中学音乐教育的发展!(施洢茹、阮艺婷)

 
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