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董 琰《九月的收获,学识的沉淀》
发布时间:2019-09-30 作者:hwp 保护视力色: 【字体:

九月的收获,学识的沉淀

        宁波联合实验中学董    

九月,秋高气爽的季节;九月,硕果累累的时节!

25日,我们沐着秋风,踏着秋色来到了奉化城北中学,参加了宁波市音乐学科第11届“特带徒”第五次集体活动,来此收获属于我们的金秋硕果!

本次活动以“爱国”为主题,共有7位初中教师学员和3位高中教师学员向导师们呈现了不同形式的教学课堂,内容包含《保卫黄河》合唱课、《七子之歌》《东方之珠》欣赏课以及《祖国颂》合唱欣赏课。在活动中,大家都以激情饱满的状态去展现自己的课堂:张晶晶老师从气息的练习到旋律的演唱,再通过作品背景的解析,过渡到歌曲《保卫黄河》的学唱及二声部合作,让学生很好地了解了这个作品并能够自信地演唱;俞高迪老师在课堂中通过他幽默的语言,饱满的情绪,带动了在场学生的热情,孩子们能在俞老师的指挥下用高昂的声音演唱歌曲;我也在《保卫黄河》这个课题中呈现了自己的课堂,在教学设计上,以爱国为主线,以中华人民共和国成立70周年为引子,通过作品的欣赏——背景的描述——歌曲的学唱——二声部的合作——器乐作品的对比欣赏——爱国精神的提炼,展开课堂教学;唐薇老师、孟艳老师、许珊珊老师以及孙柯老师选择了《东方之珠》、《七子之歌》的主题,在课堂上,她们用了多种教学手段让孩子们了解了作品的内涵,并且直观体验到了作品的魅力及感染力。26日,在江口中学进行了高中教师学员们的课堂展示,应炎辉老师、曹建明老师和曾辉老师分别对《祖国颂——音乐的社会功能》这一课题进行了教学:应炎辉老师轻松的教态、曹建明老师饱满的情绪以及曾辉老师通透明亮抒情的歌声都给在场的学生及老师带来了极大的感染力,给我留下深刻的印象,这就是一个音乐教师在课堂上所展现的个人魅力。

课后,导师们对我们所有教师学员的课进行了精彩的点评:

首先是印滢斐老师提出她对教学设计的想法及宝贵意见:分寸感:如果一个人分寸感拿捏的特别好,我们就会觉得他有人格魅力!同样,在教学上,分寸感也是非常重要的,而这个分寸感就是平衡点。比如,在课的设计的时候,学生的动与静,需要讲究一个平衡;在教学当中,教师的收与放,也有一个平衡点;在作品中,音乐性与情感性体现的时候,同样也要有一个平衡点。而这个平衡点就是“小细节,大格局”。印老师认为,这次的课题具有一个共性,都是歌颂祖国,如《保卫黄河》属于史诗类的,像这样的一种歌曲或乐曲,特别强调格局两个字。因为作品本身就存在一种深厚的人文性,所以在教学设计及基调上,需要特别关注大的格局,反之,就会感到这个课没有饱满丰富的内在和凝重的人文性。所以,大格局很重要!对于第一天的7堂课,印老师认为细节做的很到位,但是格局不够。这样,会让人感觉到缺乏很多东西。从中就揭示出“小细节,大格局”的辩证关系,它们之间是相辅相成的。但小细节并不代表做的越细越好,它是建立在大格局之上的,如果没有一个大格局做依托的话,这个小细节就会陷入到琐碎、零散的状态中。同样,如果格局很大,但是没有一个小的细节去细腻地深入,那么也就空有一个干瘪的框架,是不可取的。所以,作为老师,我们应该站在一个更高的立足点去审视作品,挖掘细节,让我们的课题具有贯通性。

之后,何春风老师对于音乐课题也提出了她的看法及建议:对于我们的音乐教材,如何去定位。首先是定点:例如对于课题《祖国颂》,它作为合唱作品的颂歌,是否跟器乐作品一样,去抓住作品中的演唱形式、音色、音乐的要素?它作为一个社会功能的作品,我们又应该如何去渗透?这个合唱作品,A段为什么带给人们热血沸腾,激荡人心的情绪?那么我们就需要去捕捉分析各个音乐要素,只有从音乐点出发,我们才会感受到作品的内在表达。这就是一个定点,有了这样的定点,再拉线(两条线索:一是作品分析,二是音乐的社会功能),这样2条线清楚后,我们再去思考,在课堂教学中如何去实施,也就是在一节课中如何去分支,最后又如何让课堂圆润。这个圆润体现在老师的自身基本功、情绪,作品选材的支撑、与学生的互动,以及如何借用课堂中动态资源的生成等,如果这些我们都做到了,又该如何进行课的提升?若这些都考虑到了,那么所有的定点、拉线、分支、画圆就具备了,因此这个课堂是丰满的,也具有大的格局的。我们面对任何课,无论欣赏课还是唱歌课,如何找到这个关键点,也就是所谓的课眼,这个课眼如何去捕捉,如何去实施,它需要我们老师在备课的过程中去寻找大量的资料,寻找最激动人心的,值得审美价值的关键点。

最后是黄伟平老师建议及总结:每一个音乐作品都具有娱乐作用、教育作用、认识作用,我们不应该将它单独区分;在歌曲教学中,不要通过歌词的朗读去感受作品,而应该从音乐要素中去挖掘;音乐具有洗涤智慧、开发智慧的功能,同时还具有一定的医疗性,它可以治愈人的情感伤痛,在教学中,我们应该将它的功用施展得淋漓尽致

在这次活动中,我的师父胡翊老师给与了我很大的帮助及指导,无论备课、试教还是最后课的呈现,师父都用心、耐心、热心地给出她了的想法及建议。衷心地感谢师父、感谢各位导师!我会努力地向你们学习,在学徒路上,脚踏实地,稳步前行!

 
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