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孟 艳《大格局与小细节》
发布时间:2019-09-30 作者:hwp 保护视力色: 【字体:

大格局与小细节

慈溪市横河初级中学孟  

宁波市音乐学科第11届“特带徒”活动在奉化如期举行,在这个人杰地灵的城市我们一众徒弟又一次经历了历练,受益颇多。

两天的活动共有10位老师开课,按照导师的选课要求,10位老师分别上了初中教材《保卫黄河》、《东方之珠》及《七子之歌——澳门》和高中教材《《祖国颂》》。黄老师说:“作为一名音乐教师要有激情,也要具备政治敏感度”,这次课题与目前国情相辅相成,在这个特殊的时代里,作为中国人,在传递音乐中渗透爱国教育,也是对祖国的献礼。

9月25日上午由张晶晶老师、董琰老师、俞高迪老师上了歌唱课《保卫黄河》,下午是我和唐薇老师、孙坷老师、许珊珊老师上了《东方之珠》及《七子之歌——澳门》,9月28日我们又聆听了高中应炎辉老师、曹建明老师、曾辉老师三位男老师的高中课。十位老师风格迥异,各有特色。活动最后印滢斐导师和何春芬导师点评发言。

印老师认为教学设计要找到教学中的平衡点,平衡点有很多种,比如课题教学环节结构的平衡,学生动静的平衡,教学收放的平衡,音乐性与情感的平衡等等。找准平衡点,有了课堂教学的分寸感,老师的教学就充满人格魅力。像这两天的课程内容与歌颂祖国有关,作品本身包含着很深的人文性,在构建教学设计时要求老师们有分寸的把握大格局与小细节。如《保卫黄河》此类作品其历史渊源的凝重感、人文性首先老师自己要有认识,只有建立构课的大格局,小细节才不会零散,有了完善的小细节,大格局才不会显得空有其表。有了大格局与小细节的合理安排,学生在学唱时声音的处理运用才能水到渠成,顺其自然。

何老师谈到了抓课眼的问题。不管是器乐作品欣赏课还是合唱作品欣赏课,抓住课眼很重要,在确定课眼后通过定点、拉线、分枝、画圆,把课完善起来。课的构建同样要讲究大格局并落点在小细节。如《祖国颂》在新教材的布局中占相当大的比重,抓住“颂”歌的点发散开来,抓住合唱中演唱形式、节拍、力度、调式等音乐元素来分析,再结合《大地颂》、《太阳颂》同系列的作品来统筹的教,最后什么值得教,什么具有审美价值,是给学生最终的目标。

导师们的话把我们的认知又提升了一个档次,让我以后在构建音乐课堂时能有更开阔的眼界,更细微的处理,更多地还有平时的教学积累,感谢所有帮助过我的老师,最感谢的是我的师傅胡翊老师!

 
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