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叶叶相承接,枝枝共相拄
发布时间:2019-11-15 作者:nbspp 保护视力色: 【字体:

叶叶相承接,枝枝共相拄  

          

几分新奇、几分忐忑、 几分期待,这也许是参加本次宁波市第十一届特带徒“音教接力、幼小衔接”专题活动学员们的普遍心情。清爽怡人的秋日早晨,慈溪市早期教育中心迎来了音乐学科“特带徒”的导师团和小学组成员,一场别开生面的幼小衔接音乐研讨活动将在这里拉开帷幕。

这次的活动分两天举行,由慈溪市早期教育中心与慈溪市实验幼儿园承办,共有15名老师进行教学展示。与以往完全不同的是,这次活动的教学对象是幼儿园大班的孩子,本次活动正是以音乐教学幼儿阶段到小学阶段如何过渡为立足点,是一次大胆而富有创新的教学研讨活动。

一、懵然片时,勇于尝试

对于参加教学展示的老师们而言,刚接到课题时往往会无从下手,虽然这次的音乐素材都是来自小学一年级的内容,但面对的上课对象却是从未以师生身分接触过的大班孩子。 各位展示的老师们都在片刻的懵然后,冷静下来,勇于尝试这个具有挑战性的任务。有很多老师还特地去幼儿园进行教学了解并试教。功夫不负有心人,15节课,可以说每堂课都各有千秋,每位老师从不同的视角进行构课设计,将小学的音乐教学思维带到了幼儿的艺术课堂中。例如《小雨沙沙》一课,我与滕灵静、汪静儿、弓子、丁玛丽、蒋凤凤共六位老师分别执教了本课。多位老师在教学中加入了二声部的概念,或是通过节奏模仿,声部叠加;或是通过游戏引导,学唱二声部旋律;或是通过乐器辅助,感知聆听多声部等手段,努力为幼儿创设了多声部的听觉环境。执教的老师也非常重视幼儿的音乐创造能力,例如《闪烁的小星》一课,吴立光、张慧洁、阮瑞霞三位老师进行了三种不同的设计,但他们都不约而同地关注到幼儿音乐创造能力的培养,激发幼儿用肢体、演唱等形式进行音乐创造与体验。

二、萌翻全场,激情投入

本次听课现场,是一个充满欢声笑语的和谐课堂。幼儿园的孩子们天真纯洁的表现萌化了上课的老师,更感染了听课的老师。上课的老师们从教态、语言上都进行了改变,执教《玩具兵进行曲》的王玺、王丹慧两位老师和执教《咚咚呛》的马艳老师,她们语言充满童趣,从儿童的角度出发,带领孩子成为音乐游戏的主角。执教《狮王进行曲》的干雅文、董春丽两位老师不仅时时弯下身子与孩子亲切对话,还全情投入,带着孩子们演起了威风凛凛的大狮子,孩子们快乐地围绕在老师的身边,迈着狮王步伐体验音乐。最为可圈可点的是来自早教中心幼儿园的邹嫣老师,她以一名专业的幼儿园老师身份,向大家展现了一堂精彩的幼儿园音乐课,她与孩子之间亲密无间的互动,活力四射、富有感染力的表演,信手拈来、巧妙应用的现场绘画,都让大家感受到了幼儿教师上课的魅力。

三、梦想共筑,携手前行

展示课后,各位学员对自己的教学进行了反思与探讨,导师团的专家们更对本次活动进行了点评与总结。导师周琦老师以戈登的09岁是人的音乐才能发展黄金期理论”作为开场,向学员们阐释了做好音乐幼小衔接教学的重要性与必要性。她强调要从音乐元素入手,开发孩子的音乐感受力,从小建立起敏锐的音乐耳朵。导师单森权老师以幼儿园的教育纲要作为核心,带领学员在理论上进行理性梳理,明确教学内容要尊重幼儿的兴趣和独特的感受,要给孩子表达的空间。最后,导师吴桢映老师对本次活动进行了总结,她呼吁小学老师要关注幼小衔接的教育,潜心了解幼儿教育,从儿童的角度出发,用多种方式让孩子自主地学习、创造,尊重音乐的教育规律,尊重儿童的身心发展规律。

这次的活动在导师们的殷切教导中圆满结束,同时也开启了学员们对幼小衔接教育的新思考,教育需要一贯而终,需要教师以长远、开阔的眼界认识教育。悉心承接,互相扶助,教育之花才能绽放得绚丽多彩!

 

           (镇海区庄市学校   琰)

 

 
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