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关于公布宁波市高中历史教师优秀论文评比结果的通知
发布时间:2020-05-14 作者:xuyuping 保护视力色: 【字体:

 

 

 

宁波市教育局教研室

甬教研〔202023

 

关于公布宁波市高中历史教师优秀论文评比结果的通知

 

各区(县)市、区教育局教研室,市直属中学:

  2020年宁波市高中历史教师优秀论文评比业已结束,经各县(市)教研室和宁波市教研室的评审,共评出获奖论文40篇。其中:论文一等奖6篇,二等奖10篇,三等奖24篇。现予以公布。

 

附件:宁波市高中历史教师优秀论文评比获奖名单

 

 

 

 

宁波市教育局教研室

                        2020512

 


附件:宁波市高中历史教师优秀论文评比获奖名单

一等奖

实物教具在高中历史课堂中的应用与思考

五乡中学

陈欢夸

问史寻人,情由境生----记《从议会与国王的博弈看 “戴王冠的民主国家”》教学

慈溪市慈吉中学

林芳

高中历史统编新教材大容量课程处理三策略 ——以第四单元第8课《西欧的思想解放运动》为例

余姚中学

宋文犇

统合“人事”与“大势”的新教材教学初探 ——以《中古时期的欧洲》为例

北仑中学

陈宛蓉

寻找核心素养落地的现实土壤 ——以一堂疫情为载体的高三复习课为例

镇海区骆驼中学

梅俊杰

唯物史观指导下的“历史选择”与历史教学

奉化二中

周颖

二等奖

基于单元主题学习的“深度学习”——以《晚清时期的内忧外患与救亡图存》为例

宁波市慈湖中学

单静燕

基于“三新”背景下高中历史课堂教学困境的突破 ——以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课为例

镇海中学

黄彪

层级推动 涵养时序—以“‘自由’思想与美国历史”一课为例谈时序观的培养

宁波市效实中学

闻黎琴,胡谟旭

基于建构主义理论的历史解释素养的培育 ——以隋唐三省六部制度为例

象山中学

项晶晶

小人物解读大历史:微观史学与高中历史教学

余姚三中

金曦

图示法背后的逻辑再现——以“三角贸易示意图”为例

宁海中学

王赛赛

有生命的法制史教学如何成为可能——以古代中国继承法为核心的思考

北仑泰河中学

王雅云

走近历史人物,让“家国情怀”落地有声

慈溪市逍林中学

冯仲亮

聚焦“家国情怀”的问题链教学——以《三国至隋唐的文化》为例

宁波市慈湖中学

应启明

基于问题引领的历史解释素养培育——以《辽宋夏金元的经济与社会》一课为例

宁波李惠利中学

吴玮

三等奖

基于“大观念、大概念、大问题”的“大单元”教学设计——从宁波市新教材单元说课谈起

慈溪市龙山中学

谭晓泽

巧用大事年表,培育时空观念

奉化中学

朱宁洁

唯物史观素养培育四步走:固本•培源•开枝•散叶 ——以部编版《中国特色社会主义道路的开辟与发展》为例

镇海中学

沈兴伟

营造有“人”课堂 落实学科“素养” ---以文艺史中“打破隔离的坚冰”一课为例

余姚市梦麟中学

冯亥

史料实证素养的培养与反思——以高中历史教学《古代中国的商业经济》为例

象山三中

蔡涛

学习专题视域下的课时设计与学科核心素养培育 ——以《中外历史纲要(上)》第17课与第18课为例

鄞州中学

史俊伟

基于大概念的专题教学构建 ——以“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展”专题为例

北仑柴桥中学

单彤彤

指向历史学科核心素养的线上作业设计——以武汉疫情为素材

咸祥中学

董波亚

浅谈高中历史核心素养在教学实践中的涵养 ——以《世界建筑的奇迹万里长城》一课为例

宁波外国语学校

白芸

从《清明上河图》看两宋的商业经济——让历史课变得既趣意盎然又不失史料实证素养的培养

象山中学

阮春晖

开发空间观念 深化历史教学 ——以“两宋的政治和军事”一课为例

北仑柴桥中学

汤建强

从《人民日报》看1957年中国舆论思想的转变

宁海中学

张朝春

基于核心素养的情境教学在高中历史课堂的应用初探

奉化中学

胡露优

核心素养视阈下的《中外历史纲要》教学

余姚中学

汪霞

基于“历史解释”的教学思考与探索

鄞州高级中学

马公启

新冠肺炎疫情之下对高中历史教学的思考

慈溪市浒山中学

潘米莎

核心素养下史料选用的设计与实践——以《五四运动和中国共产党的诞生》为例

五乡中学

朱诗琼

基于“史料实证”素养的高中历史课堂教学初探——以《宋代的商业经济》为例

镇海区龙赛中学

王雪颖

广度·深度·温度:核心素养落地三维度

余姚五中

余佳蔚

构建教学逻辑,培育家国情怀------以《新中国初期的政治建设》教学实践为例

慈溪横河中学

叶小青

论历史学科核心素养在教学中的有效渗透——以《五四运动》复习课为例

余姚市梦麟中学

沈叶青

浙江历史选考卷彰显历史学科核心素养立意

江口中学

刘善科

《追本溯源,探寻历史真相》

慈溪市三山高级中学

周玲娟

高中历史课堂主题教学初探 ——以“统一多民族国家的捍卫者康熙帝”一课为例

象山滨海学校

雍惠敏

 

 

 
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