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关于公布2020年宁波市“小班化”“教学管理”论文评比结果的通知
发布时间:2020-07-03 作者:ljh0712 保护视力色: 【字体:

甬教研(2020)75

 

关于公布2020年宁波市“小班化”

“教学管理”论文评比结果的通知

 

各区县(市)教育局教研室、大榭开发区社会发展保障局教科研中心、东钱湖教育研究辅导室、宁波国家高新区教育教学研究室、直属学校:

2020年“小班化”及“教学管理”论文评比业已结束,“小班化”教学论文共评出一等奖3篇,二等奖5篇,三等奖12篇。“教学管理”论文共评出一等奖4篇,二等奖8篇,三等奖18篇。现予以公布。

1:“小班化”论文评比结果名单。

2:“教学管理”论文评比结果名单。

               

                                           宁波市教育局教研室

                                             2020年610

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

小班化论文获奖名单

奖项

论文题目

单位

作者

借课:实现乡村小学小班化混龄德育教学

宁波市奉化区教师进修学校

谢旭霞

《引“文”入“英”渠,尺水兴波澜 ——小班化背景下小学英语作业的创新设计》

余姚市兰江小学

朱燕莲

农村小学小班化课堂教学质量 整体提升“四要素”

慈溪市逍林镇镇东小学

黄君宽

 

 

 

 

量“学”裁“教”,精准“四字法”管理——低段小班化班级差异化管理的方法初探

宁海胡陈小学

叶倩倩

基于学生真实需求,立意学生能力发展

宁波市奉化区莼湖街道尔仪小学 

王志军

把握起点 分层合作 评价促学——小班化背景下的精准教学策略例谈

余姚市梨洲小学

赵焱

奏响小班化数学课堂的前奏——探小学数学低段课堂前5分钟的有效利用

北仑区郭巨学校

韩珊珊

抓核心 促探究 提质量——小学数学小班化教学的现状分析和改进策略

镇海区骆驼中心学校

陈建中,陆娓

 

 

 

 

小班化背景下小学英语线上作业的布置研究

余姚市瑞云学校

丁再军

“会当班”的学生,“一个都不能少”——基于农村小学小班化教育下的班干部制度的实践与研究

宁海茶院小学

陈巧敏

创新“1+1+1”模式,助力小班化习作教学

慈溪市逍林镇镇东小学

周忠波

“合”之有“道”,学而不惘——小班化模式下高段语文阅读教学策略探究

镇海区艺术实验小学

岑巧露

微共体,让学生成为最好的自己 ——以微共体为载体的小班化合作学习初探

慈溪市龙山镇利群希望小学

杨建达

扬帆启航正当时——科探室中幼儿主动探究式学习的思与行

北仑区泰河幼儿园

戴琪烜

“小”有所为,以“读”促学--提高学生英语早读个体参与度的实践探索

北仑滨海国际合作学校

潘西蓼

以“小班理念”为壤,培“古诗文”之芽——基于核心素养下的小学古诗文教学策略初探

镇海区艺术实验小学

张亲亲

主题式协同教学下的小班化高效课堂——以”水之韵“小古文课程为例

慈溪市横河实验小学

罗乐波

“红·蓝·绿”改出习作新天地 ——基于小班微共体的习作评改策略

慈溪市育才小学

张建萍

疫情之下,我们没有退化——网课时期的小班化实践总结

宁波李惠利中学

蔡颖

从“小班”到“小班化”,精准教学的实践之路

北仑区郭巨学校

杨国军

 

2:

教学管理论文评比结果

 

奖项

题目

单位

作者

量身定制,破解“90后”教师“生命成长”密码

北仑区泰河学校

严雪霞

PDCA循环在学校教学管理中的应用——以校“第11届读书节”项目为例

宁波市奉化区锦屏中心小学

胡佩樱,范伟东

现代信息技术促园本教研高效管理

海曙区教师进修学校

叶瑜

《给一个环境和任务,让改革自然发生——项目制管理在课堂教学改革中的应用探究》

镇海区九龙湖中心学校

吴路军

 

 

 

 

“云”端助学 “疫”路前行——疫情下小学“停课不停学”的行与思

宁波市鄞州区江东中心小学

梁芳 ,曹晓玲

三线并举,促使语文教师快速把握新教材

 宁波国家高新区(新材料科技城)贵驷小学

樊萍萍

坚守学校管理者的初心 ——谈校长增值力实现的理念溯源与路径探索

余姚市泗门镇中心小学

叶建松

调研明方向 数据助决策——记基于校训的拓展性课程规划与实施过程中的调研与管理

海曙区镇明中心小学

李静

创建校园“场”动力,激发师生生命活力——基于文化自觉理念下的学校管理实践探究

象山县石浦中学

李夏银

思“策”于心 把舵于行——园长引领幼儿园课程改革的策略

北仑区中心幼儿园

张艺

高中化学“线上教学”的精细化管理

鄞州高级中学

许建华

融合地方核心文化 构建特色课程体系

慈溪市附海镇中心小学

余立强

 

 

 

 

《探索绿色课堂 促进学生成长》

宁波市栎木小学

厉双波

《行有不得反求诸己》

宁波市奉化区西坞街道中心小学

卓旭皓

中小学教师跨界学习的路径和方法

宁波中学

王锐鹏

基于校园文化背景下“走廊图书”管理的现状与对策

象山县林海学校

史松林

花开有时 衔接有度——“主题式”综合素养入学课程例谈

宁波大学附属学校

陈寒琼

畅游古镇,寻韵之旅——古镇文化背景下中班“石窗花之旅”课程实践与探究

江北区慈城镇塘家湾幼儿园

朱丹媛  朱燕红

班级岗位责任制

宁海实小城南校区

张雪姣

构建混合环境 优化学习过程

象山县丹城二中

张爱萍

“幼”达以上 “小”而未满 ——浅谈家校共育促进农村幼小衔接

余姚市梁弄镇中心小学

陈玲

基于课程实施管理的主题前期审议“三部曲”

海曙区启文幼儿园

徐宁

自主构建“海贝”主题场馆:课程综合化教学新样态研究

象山新港小学

张远洋,叶育苗

立足发展,绿色成长——基于“劳动教育”的班级小岗位设置“绿色运行”机制探究

镇海区艺术实验小学

高维

依托课程引领,促进教师支持行为发展的实践研究——以“裁缝小铺”的资源生成为例

镇海宝山幼儿园

郑新苗

让“小天使”劳动教育课程为学生幸福人生赋能

慈溪市白云小学

余建波,王丽群

“增效提质”目标下以“调研”促管理的实践思考

北仑区蔚斗小学

李玉萍

聚焦学习力 实现课堂“破圈”——小学数学居家在线教学的管理攻略

镇海区骆驼中心学校

金滢

追随孩子的那面“墙”——浅谈幼儿园主题墙的创设与管理

宁海县中心幼儿园

林雪娜

“学做”一体,打造行走的研习活动——基于体验学习的区域内校际“小留学”活动初探

海曙区华天小学

王瑶

身体力行,德字当先——足球课堂中融入劳动教育的探索浅析

宁海县强蛟中学

凌玲

 

 

 

 

 

 


 
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