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关于公布09年小学科学获奖论文的通知
发布时间: 2009-06-08 作者: dyf 点击数: 4337 保护视力色: 【字体:

关于公布2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比结果的通知

各县(市)区教育局教研室:

        2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比已经结束。经县(市)区教育局教研室推荐,评委评定,奉化市岳林小学 徐孟琪等老师撰写的41篇文章,分别获得一、二、三等奖。现予以公布。

附件:2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文获奖名单

                                                                           宁波市教育局教研室

                                                                           二OO九年五月二十日

附件:

2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比获奖名单

小学科学探究过程不和谐原因分析及对策研究 奉化市岳林小学 徐孟琪

细节处显功夫 微小里见风采 -------关注科学课堂中的教学细节

宁海县桥头胡小学 陈月飞

谁动了“我”的数据------谨防科学探究过程中消极的思维定势

北仑区江南教育集团小港实验学校 丁言君

探究要实效 须从“心”开始 江东区实验学校 杨宁赞

让科学课堂和生活零距离 镇海区蛟川中心学校 袁吉浓

科学因走进生活而精彩 鄞州区宁诏桥小学 竺红波

让习惯主导科学学习 江北区中城小学 任晓东

小学科学实验教学要“激趣”、“维序”、“促思”

象山县丹城第二小学 鲍约瑟

规范语言行为 提高教学的有效性 镇海区实验小学 高争荣

图式教学在探究活动中的应用 慈溪市周巷镇中心小学 熊展达

教学活动与评价的完美结合 鄞州区钟公庙中心小学 陈微刚

小学科学探究活动中学生思维能力的培养策略 宁波市实验小学 邸 薇

不下水,何以知深浅-----探究,教师应在学生之前先进行

奉化市锦屏小学 马水娟

从固有概念到科学概念 象山县城南学校 叶 蕊

基于批判性思维的模拟实验教学实践 余姚市东风小学教育集团 苏善根

“重复”背后的思考——科学教师课堂教学语言的细节问题

宁海县前童小学 程卫飞

科学课中不应被忽视的几个教学环节 海曙区尹江岸小学 朱海邛

浅淡“用教材教”理念的实施策略

宁海县实验小学教育集团城西校区 胡旭波

 

做足准备,提高课外科学探究实效 余姚市河姆渡镇罗江小学 张建立

怎样读“活”教材——以《轮轴的秘密》一课为例

余姚市实验学校 朱海潮

课堂外的精彩——对科学课课外延伸的思考 江北区实验小学 潘央飞

把握科学课中制作活动的特点 江东区新城第一实验学校 潘微芬

科学课课堂有效评价的探索 江东区第二实验学校 梁海燕

小学科学教学中的实物化、形象化和操作化——浅谈小学电学的启蒙教学

海曙区中心小学 吴锡文

重视学生探究后的发言 北仑区蔚斗小学 刘 燕

巧设实验材料,创新使用教材 北仑东海实验学校 王忠军 傅孝杰

浅谈小学科学中学生反抗意识的培养 奉化市锦屏小学 施丹丹

从《测量水的温度》一课的教学谈有效探究 慈溪市第二实验小学 张仕美

以点带面发展学生思维 慈溪市西门小学 俞和平

《我们来造“环形山”》教学叙事 镇海区骆驼中心学校 张 杰

科学探究记录袋使科学课更完整 鄞州区东南小学 潘海平

关注语言 暴露思维 明晰推理 ——提升科学素养从“交流”入手

象山县西周小学 曹炳达

关注教学细节,提高科学教学实效———《水能溶解一些物质》教学例谈

余姚市实验学校 鲁建国

来源生活 回归生活 鄞州区洞桥镇校 陈华统

优化实验教学 创新实验内涵 北仑区大碶小学 顾恩甲

探寻学生课外探究活动的有效性 奉化市实验小学 王世力

如何使观察更具有效性——有效开展长期观察记录的实践研究

海曙区广济中心小学 孙 迪

《相貌各异的我们》教学案例 宁海县大佳何镇中心小学 舒佩月

一次实验的一波三折 宁波市惠贞书院 吴小芳

关注细节,让探究真正有效 江东区荷花庄小学 李 琴

小灯泡为什么不亮了 慈溪市城北小学 施亚君

在学生心灵中扎下科学的根 象山县贤庠镇中心小学 陈海光

从《测量水的温度》一课教学谈有效探究 慈溪市第二实验小学 张士美

关于公布2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比结果的通知

各县(市)区教育局教研室:

2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比已经结束。经县(市)区教育局教研室推荐,评委评定,奉化市岳林小学 徐孟琪等老师撰写的41篇文章,分别获得一、二、三等奖。现予以公布。

附件:2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文获奖名单

宁波市教育局教研室

二OO九年五月二十日

附件:

2009年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比获奖名单

小学科学探究过程不和谐原因分析及对策研究 奉化市岳林小学 徐孟琪

细节处显功夫 微小里见风采 -------关注科学课堂中的教学细节

宁海县桥头胡小学 陈月飞

谁动了“我”的数据------谨防科学探究过程中消极的思维定势

北仑区江南教育集团小港实验学校 丁言君

探究要实效 须从“心”开始 江东区实验学校 杨宁赞

让科学课堂和生活零距离 镇海区蛟川中心学校 袁吉浓

科学因走进生活而精彩 鄞州区宁诏桥小学 竺红波

让习惯主导科学学习 江北区中城小学 任晓东

小学科学实验教学要“激趣”、“维序”、“促思”

象山县丹城第二小学 鲍约瑟

规范语言行为 提高教学的有效性 镇海区实验小学 高争荣

图式教学在探究活动中的应用 慈溪市周巷镇中心小学 熊展达

教学活动与评价的完美结合 鄞州区钟公庙中心小学 陈微刚

小学科学探究活动中学生思维能力的培养策略 宁波市实验小学 邸 薇

不下水,何以知深浅-----探究,教师应在学生之前先进行

奉化市锦屏小学 马水娟

从固有概念到科学概念 象山县城南学校 叶 蕊

基于批判性思维的模拟实验教学实践 余姚市东风小学教育集团 苏善根

“重复”背后的思考——科学教师课堂教学语言的细节问题

宁海县前童小学 程卫飞

科学课中不应被忽视的几个教学环节 海曙区尹江岸小学 朱海邛

浅淡“用教材教”理念的实施策略

宁海县实验小学教育集团城西校区 胡旭波

 

做足准备,提高课外科学探究实效 余姚市河姆渡镇罗江小学 张建立

怎样读“活”教材——以《轮轴的秘密》一课为例

余姚市实验学校 朱海潮

课堂外的精彩——对科学课课外延伸的思考 江北区实验小学 潘央飞

把握科学课中制作活动的特点 江东区新城第一实验学校 潘微芬

科学课课堂有效评价的探索 江东区第二实验学校 梁海燕

小学科学教学中的实物化、形象化和操作化——浅谈小学电学的启蒙教学

海曙区中心小学 吴锡文

重视学生探究后的发言 北仑区蔚斗小学 刘 燕

巧设实验材料,创新使用教材 北仑东海实验学校 王忠军 傅孝杰

浅谈小学科学中学生反抗意识的培养 奉化市锦屏小学 施丹丹

从《测量水的温度》一课的教学谈有效探究 慈溪市第二实验小学 张仕美

以点带面发展学生思维 慈溪市西门小学 俞和平

《我们来造“环形山”》教学叙事 镇海区骆驼中心学校 张 杰

科学探究记录袋使科学课更完整 鄞州区东南小学 潘海平

关注语言 暴露思维 明晰推理 ——提升科学素养从“交流”入手

象山县西周小学 曹炳达

关注教学细节,提高科学教学实效———《水能溶解一些物质》教学例谈

余姚市实验学校 鲁建国

来源生活 回归生活 鄞州区洞桥镇校 陈华统

优化实验教学 创新实验内涵 北仑区大碶小学 顾恩甲

探寻学生课外探究活动的有效性 奉化市实验小学 王世力

如何使观察更具有效性——有效开展长期观察记录的实践研究

海曙区广济中心小学 孙 迪

《相貌各异的我们》教学案例 宁海县大佳何镇中心小学 舒佩月

一次实验的一波三折 宁波市惠贞书院 吴小芳

关注细节,让探究真正有效 江东区荷花庄小学 李 琴

小灯泡为什么不亮了 慈溪市城北小学 施亚君

在学生心灵中扎下科学的根 象山县贤庠镇中心小学 陈海光

从《测量水的温度》一课教学谈有效探究 慈溪市第二实验小学 张士美

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