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且思且行,追逐语文教育之梦——宁波市初中语文行动课题研究现场交流会议侧记
发布时间: 2013-04-17 作者: zxe 点击数: 1233 保护视力色: 【字体:

且思且行,追逐语文教育之梦

——宁波市初中语文行动课题研究现场交流会议侧记

高新区外国语学校 彭林虹

在市教研员张霞儿老师的倡导与带领下,从去年11月份开始,全市十三个基地学校扎实开展了“以学定教”的初中语文课堂教学转型的行动研究。根据课题的分工与要求,把“以学定教”的自主课堂研究实实在在地放到自己的课堂中,以自己的教学行动来践行自己的教学思考。乘此东风,于410号在宁波国家高新区外国语学校召开了“宁波市初中语文行动课题研究现场交流会议”,各县市区的教研员及基地学校的相关老师参加了本次会议。

本次会议本着以实践促思考的宗旨,上午先由高新区外国语学校的李先梅老师和宁建新老师分别呈现了《社戏》和《马说》一课。这两节课都是以导学案为载体的自主课堂。以导学案为学生自学的主要内容,在学生自学的基础上以小组汇报自学成果的形式来推进课堂,在此过程中,教师组织与点拨。因为课堂以学生讲解与补充质疑为主,所以整个课堂学生表达积极,语言组织精彩,并且常常出现学生与学生之间的思维交锋。这两节课带给了我们关于“以学定教”自主课堂的许多思考,比如语文课堂中可以打通课外阅读与课内阅读的界线,可以在有限的时间与精力中实现读写结合的意愿。

下午由十三个基地学校的老师代表作了专题发言,他们汇报了本学校行动课题研究的现状与思考。每个学校的着重点各不相同,有的关注的是导学案的编写,有的关注学生问题的梳理,有的关注学法的指导,还有的是从力求较科学的角度给现代文阅读进行分级与测定目标。不管怎样,大家都是在积极探索从教师“教”到学生“学”的转变途径,而且把关注“学”的理念切实地尽力地在自己的课堂中实现。最后由张霞儿老师作了总结点评。老师说不管我们用怎样的方式,有一点是相同的,那就是我们追求的是灵动的课堂,课堂突出的是以生为本。“以学定教”的“定”是一个动态的,而不是呆板固定的。同时张老师还指出了一些说法是否合理,提出大家共同探讨。

通过紧张的一天研讨,大家互相学习到了许多保贵的经验,同时又带走了更多的思考。语文教育之路没有终点,没有最好,只有更好,这条路需要我们各路同仁,且思且行一直探索并实践下去。

          

          

          

          

          

           

          

          

          

          

          

          

          

          

          

         

         

         

         

         

         

         

         

 

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