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关于公布2013年宁波市初中语文学科论文评选结果的通知(校对稿)
发布时间: 2013-05-06 作者: zxe 点击数: 1514 保护视力色: 【字体:

关于公布2013年宁波市初中语文学科

论文评选结果的通知(校对稿)

各县(市)、区教育局教研室,市直属中学:

2013年宁波市初中语文学科论文评选业已结束,共评出获奖论文60篇。其中:一等奖9篇,二等奖15篇,三等奖36篇。现予以公布。

 

附:2013年宁波市初中语文学科论文评选获奖名单

                                        宁波市教育局教研室

                                 宁波市教育学会中学语文教学分会

                                        二○一三年五月六日

 

2013年宁波市初中语文学科论文评选获奖名单

一等奖

1

以写作的视角重构阅读教学

慈溪慈吉中学

吴卫新

2

关注五“点”是以学定教的最佳起点

余姚市子陵中学

张丽珍

3

给阅读教学开启另一扇窗

宁海县潘天寿中学

顾仲建

4

警惕:阅读试题答案的无过程性和难验证性

奉化奉港中学

孙来昇

5

读出“这一个”

鄞州古林镇中学

陈烈燕

6

例谈初中语文学本课堂教师的介入时机——以《观潮》教学为例

北仑区长江中学

王静波

7

适时适度,有效引用——浅谈语文阅读教学中课外资源的运用

北仑区江南中学

徐静静

8

适度 厚度 温度--摭谈现代散文的文本特质及教学方式

慈溪卫前初中

林益庆

9

引入流行元素  解读古典之大美

镇海区立人中学

 

 

二等奖

1

挖掘智慧奔涌的生命河道

慈溪崇寿初中

胡 燕

2

基于“学的活动”的语文课堂教学分析

慈溪阳光实验学校

许海连、方清钦

3

以简驭繁,纲举目张——例谈利用文本关键词进行问题设计的意义及策略

余姚市小曹娥镇初级中学

毛姚伟

4

基于效果导向的后续文本阅读指导策略

高新区信懋学校   

张妙芬

5

巧用文本矛盾,点亮智慧课堂

江东春晓中学

覃春香

6

以《乡愁》为例浅谈人教版初中语文“定篇”选文的确定和教学

海曙十五实验校区

丁旭琴

7

让传统文化在语文教学中漫溯

镇海区骆驼实验

王玉安

8

借助文本资源培养学生批判性写作思维之探析

高新区新民中心学校   

李晓凤

9

不辞净土、不捐细流

海曙市实验学校

琚巧芳

10

语文课堂,让师生成为思考的存在

江北三江中学  

徐青

11

山重水复疑有路——语文教学中寻找解疑的方法

余姚市马渚镇中

赵萌芽

12

近水先得月——结合课程资源指导“非连续性文本”阅读

余姚市舜江中学

陈珠萍

13

语文教学内容的确定亦需“突围”

江东宁波七中

忻敏敏

14

高效作文讲评课之我见

宁波外国语学校

钱萌

15

守民本而国治——由人教版初语《〈论文〉十二章》

象山县新桥学校

潘军明

 

三等奖(排名不分先后)

1

听唱新翻杨柳枝——以《曹刿论战》为例谈文言教学课堂活动的优化

北仑区东海实验学校

徐静丹

2

初中语文名著阅读现状下的反馈现象

北仑区芦江书院

谭伟强

3

低效课堂,谁之过?

慈溪凤湖初中

丁梦洁

4

初中语文课堂有效学生活动设计的思考与实践

慈溪观海卫初中

罗应蓉

5

疑处无疑 方是长进——浅谈如何利用“矛盾”开展文本阅读

慈溪卫前初中

杨园园

6

非连续性文本的考试研究

奉化剡溪中学

徐兴

7

书生·书声

奉化实验中学

吕玲

8

改变三个字,学活一堂课

奉化西坞中学

邬世军

9

“生本课堂”语文教学活动的设计

奉化溪口中学

吴满意

10

让笔下的人物独具个性

海曙十五中学实验校区

钟琳琳

11

语文教学中博客运用的若干思考

海曙外国语学校

周奕

12

无本可依?有本可依!

江北慈城中学  

蒋照阳

13

浅论新型课堂的语文实践活动

江北实验中学  

王静静

14

淡妆浓抹总相宜

江北庄桥中学

魏春来

15

巧用文本,促学生动作描写螺旋式提升

江东宁波七中

王玉追

16

以学定教,提高效能——浅谈初中语文课堂转型中的教师角色

江东曙光中学

李锦利

17

写作教学活动是怎样的游戏

宁波外国语学校

徐文霄

18

让语文课堂多些灵动色彩

宁海县长街镇中

黄会

19

以学定教,成就语文有效课堂

宁海县梅林中学

杨丹阳

20

运筹帷幄之中   决胜课堂之上——以学定教观下教《大雁归来》

宁海县梅林中学 

赖小珍

21

运用地方课程资源进行语文综合性活动设计

宁海县前童中学 

杨建俊

22

高效课堂提问设计应有的几种意识

象山县外国语学校

 

23

问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈如何引导初中生开展课外阅读

象山县文峰学校

孙艳红

24

初中语文小班化教学之小组合作的效度研究

象山县文峰学校

周翎蓁

25

谈初中语文小班化课堂问题设计的层次化

象山县新港中学

 

26

优化导学案设计,提高幸福课堂指数

鄞州洞桥镇中学

于红红

27

兼顾练习 服务阅读

鄞州集仕港镇中学

李剑峰

28

让语文课堂幸福起来

鄞州宁波逸夫中学

程金定

29

诵读型文本教学活动设计探微

鄞州实验中学

邵灵琳

30

课堂预习:一种“奢侈”而必要的教学投入

鄞州实验中学

谢亚

31

精心设计,构造广阔空间

鄞州咸祥镇中学

黄小平

32

让每个学生都徜徉在诗意的海洋里——浅谈基于学情的课堂古诗词激趣教学

余姚市梁弄镇中

金文娟

33

“水墨淡彩”一片情 ——例谈情景类诗歌的意境再现

余姚市马渚镇中

刘芷

34

鼓风扬帆,让学生向更广阔的书海遨游——浅谈初中语文课堂教学挖掘文本资源激发学生课外阅读兴趣的策略研究

余姚市丈亭镇中

李向丽

35

情在冷香深处——小论“以学定教”现况

镇海区蛟川书院

陶娴静

36

让小班化成为语文高效课堂的新推手

镇海区立人中学

 

 

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