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课例示范,专家引领,探路“高中化学复习课有效教学”
发布时间: 2013-11-08 作者: ngj 点击数: 975 保护视力色: 【字体:

        课例示范,专家引领,探路“高中化学复习课有效教学”

                                                 ——记市第二届基础教育教学高中化学展示活动

                                                                鄞州中学  周华娟

    为充分展示宁波市基础教育课改成果和教师课堂教学风采,全面提升学科课堂教学质量,以“新理念、新课程、新课堂”为主题的第二届宁波市基础教育教学展示活动——高中化学于2013年11月6日在鄞州中学举行,来自全市各县(市)区150多名化学教师参加了此次展示活动,共同探讨深化课程改革背景下单元复习课堂教学。

    上午,首先由鄞州中学周益波老师执教了“溶液体系平衡的定量认识”,周老师以“溶液体系中可能存在哪些平衡”这一问题导入课题,简要复习了外界条件对三类平衡的影响,进而借助数字化实验等手段,结合平衡常数定量解释了“越稀越电离、越弱越水解、越热越水解”;随后,来自北仑柴桥中学乐瑜老师执教了“溶液的酸碱性单元复习”,乐老师以学生熟悉的宁波市树(樟树)、市花(茶花)生长所适宜的pH引入课题,简要复习了溶液酸碱性的判断及表示方法,进而以问题组的形式对pH相关计算进行巩固、提升,引申出酸碱中和滴定内容的复习。课后,两位执教教师向与会老师阐述了本节课的教学设计意图,并反思了本节课的得与失。

    下午的专家点评活动由市教研员倪国君老师主持。特级教师包朝龙老师从复习的基本程序、复习目标的三个到位和五个意识等方面高度评价了周益波老师这节课,认为这节课教学设计是“合法的、合理的、科学的”,教学过程是“有序的、有效的、和谐的”,真正做到“心中有目标、眼中有学生、脑中有结构、手中有方法”。包老师同时提出了一节好课的标准,并向与会者展示了三节精品复习课案例。特级教师李明老师认为乐瑜老师这节单元复习课内容全面、细致、综合,板书设计精美,他认为单元复习课需关注思维容量、问题暴露与诊断、知识结构优化等三个问题,并就当前导学案功能过分夸大、知识再现过多等复习课中常见的现象提出了个人看法。

   本次展示活动中执教教师的创新设计、点评专家的深度剖析,必将推动广大教师研究高中化学复习课教学的有效性,从而真正成为“新理念、新课程、新课堂”的践行者。

 

 

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