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2014年宁波市初中历史与社会教学论文评选结果通知
发布时间: 2014-05-15 作者: ctn 点击数: 2623 保护视力色: 【字体:

关于公布2014年宁波市初中历史与社会

学科教学论文评选结果的通知

 

各县(市)、区教育局教研室,市直属中学:

2014年宁波市初中历史与社会学科教学论文评选业已结束,共评出获奖教学论文40篇。其中:论文一等奖6篇,二等奖11篇,三等奖23篇。现予以公布。

 

附件:2014年宁波市初中历史与社会学科教学论文评选获奖名单

 

 

 

 

                                             宁波市教育局教研室

宁波市历史学会

                                       2014513

 

 

 

 

附件:2014年宁波市初中历史与社会学科教学论文评选获奖名单

一等奖

多元教学 演绎花样精彩

北仑宁波东海实验学校

贺米娜

地理教学要有“地理味”

镇海立人中学

包志珍

慎行慎问,营造关爱课堂文化

宁海县长街中学

陈伟利

细微雕琢演绎精彩课堂

慈溪长河初中

   

有效创设“兴奋点”  给课堂抹点色彩

鄞州区集士港中学

董健玲

借“题”论史,化难为易——例谈标题教学的有效应用

宁波七中

   

二等奖

敲开历史与社会学习探索之门

余姚姚北实验学校

方张红

千呼万唤“史”出来:“史味”飘香的课堂参与构想——以《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》一课为例

奉化奉港中学

 

王建国

提升习题魅力  修复课堂伤痕——以《历史与社会》(八)为例

宁波市第十五中学

 

干学展

巧用阅读卡 活化新课堂

江北慈城中学

黄玲玲

众里寻“方”千百度  却在探究标题外

象山丹城二中

谢亚红

探寻有效策略,构建高效生本课堂

宁波国家高新区信懋学校

 

浅淡“了解之同情”在初中历史与社会教学中的运用

宁波外国语学校

张莉莉

从课程标准的角度谈历史与社会教材研读的误区与解决对策

北仑区江南中学

 

王巧丽

打造简约而不简单的课堂—— 浅谈历史与社会教学中“图像式”教学运用

宁波海曙外国语学校

 

郦青成

历史与社会教学中学生质疑能力的培养

余姚低塘初级中学

毛秀坤

从知识论到生存论---新课程下历史与社会作业改革取向

慈溪附海初中

徐赏双

三等奖

“学”“教”角力,以“学”定“教”

宁波新城第一实验学校

范辛祥

以《北宋与辽、西夏并立》为例探究八年级社会教学使用史料的意义

象山荔港学校

 

王冬红

初中历史课堂教学细节处理的思考

鄞州区首南中学

叶雪芬

碧从天上来,红从日边生——初探历史与社会适性课堂的构建

镇海澥浦中学

 

《历史与社会》的导课艺术与学习有效性

宁海县城关中学

盛金才

思行合一  快乐参与——浅谈初中历史与社会参与式教学法

奉化尚田中学

鲍武赞

新课标下有效开发乡土地理课程资源的尝试

江北育才实验学校  

 

 

论想象情境法在历史教学中的运用策略

余姚兰江中学

王亦红

缩、展、提、联——整理知识的关键四步---以〈汇入了工业文明大潮的中国〉一课为例

象山港书院

 

王葵红

《丰富图像史料的历史信息  培养学生的证史能力》

慈溪坎墩初中

虞亦群

为了学生智慧的生成而“问”

鄞州区蓝青学校

张邹优

初中地理课堂利用“逻辑链”与“思维链”的契合强化地理思维的培养

宁波滨海国际合作学校

   

例谈历史与社会课程中探究型学习单的设计

江北慈城中学

 

齐婷婷

          

宁波市东恩中学

邱一萍

作业有路“探”为径

宁波春晓中学

杨静珠

好“语”知时节   当春乃发“声”

余姚梁弄镇中

徐晓芬

问渠哪得清如许,唯有源头活水来——谈常态课堂下学生思维培养的实践反思

奉化尚田中学

   

东风无力百花残---初中历史教学“无力感 ”之管见

鄞州实验中学

 

俞春晖

为有源头活水来

宁海县西店中学

 

高曼玲

逆风而行的历史教学如何实现华丽逆袭?——关于“轻负高效”在历史与社会课堂探索与实践

镇海仁爱中学

蔡小贤

优化作业设计 提高学生兴趣

慈溪附海初中

高威维

浅谈“概念教学法”在《历史与社会》教学中运用的妙处

余姚低塘初级中学

周立峰

前置疑问  打造初中社会的新问题式课堂

鄞州区蓝青学校

    

 

 

 

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