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2014年宁波市小学数学优秀学科论文获奖名单
发布时间: 2014-08-28 作者: cxf 点击数: 1574 保护视力色: 【字体:

 

 

 

 

 

 

 

甬教研〔2014103

 

 

关于公布2014年宁波市小学数学

优秀学科论文评比获奖名单的通知

 

各县(市)区教育局教研室、大榭开发区文教卫生局教科研中心、东钱湖旅游度假区社会事务科管理局文教卫生科、宁波国家高新区社会事务管理局教研室:

    根据《浙江省教育厅教研室关于三项教学评比的若干意见》的精神,在各县市区教研室推荐的基础上,经过评委的认真评审,评出2014年宁波市小学数学优秀学科论文一等奖11篇,二等奖18篇,三等奖41篇,现予以公布。

 

 

附件:2014年宁波市小学数学优秀学科论文评比获奖名单

 

 

 

宁波市教育局教研室

二○一四年九月二十八日


附:

2014年宁波市小学数学优秀学科论文获奖名单

一等奖(11篇)

解构•结构•建构

——探讨“空间与图形”的有效教学

北仑区华山小学

贺雪峰

倚旧迎新细思量返璞归真显新意

镇海区蛟川中心

翁琴琴 汪蕾

复习:也需教师的智慧寻“道”

镇海区炼化小学 

王世彦

学生思维了然于心教学方能了然于手

江东区朱雀小学

周晓辉

画图,架接思维与文字的桥梁

奉化市新城实验小学

周春萍

操作非手工劳动,活动勿流于形式

北仑区小港第三小学

蔡立东

依托多维素材刻画概念本质

奉化市萧王庙小学

 

有的放矢,助推有效建构

江东区朱雀小学

邱丽萍

把握本质提高定量刻画能力

江北区中心小学

戚旭燕

以“测”定教,找准课堂起点

镇海区应行九外语实验

许明毅

读懂小学数学课本素材的“背影”

慈溪市教研室

 

 

 

二等奖(共18篇)

 

解析问题核心寻求教学平衡

镇海区骆驼中心小学

杨婷婷

多维度认识多渠道表征

奉化市实验小学

邬盼盼

整体把握  还原过程   建立联系

镇海区炼化小学

 

让数学活动真正成为学生经验生长有效载体

江北区中心小学

徐霞霞

 

江北区红梅小学

陈寒琼

感悟探究对比——以一道题入手谈《运算定律》教学

镇海区澥浦中心学校

 

化数为轴以形促思

镇海区贵驷小学

高永明

培养意识积累经验发展思维

鄞州区堇山小学

叶玉梅

向学生思维的更深处迈进

慈溪市慈吉小学

刘金玲

基于学情和教材的解决问题教学

江东区实验小学

秦碧芳

投入学习:贴合学路,发展思维

奉化市实验小学

刘善娜

归原觅根本联结促生长

江东区荷花庄小学

夏利波

积累数学活动经验,把“尺”植入心田

慈溪市实验小学

何奶群

小学数学“空间与图形”教学的策略研究

鄞州区高桥镇中心小学

汤静巧

 从“迷恋浮浅”到“追求实质”

海曙区外国语学校

 

重组  联结  强化

奉化市方桥小学

庄辉谊

浅议对小学数学教学中画图策略的运用及理性思考

象山县丹城第五小学

夏士勇

推理:估算教学的核心要素

奉化市锦屏中心小学

丁玉成

基于“运算意义”教学,积累基本活动经验

江北区实验小学

赵慧莉

 

三 等 奖(共41篇)

渗透“转化思想”实现“渔识”之悟

江东区中心小学

梁芳

小学数学计量单位教学的思考

鄞州区姜山镇茅山小学

吕峰

把课上简单--小学数学课堂“以学定教”初探拾零

慈溪市观海卫镇卫前小学

沈建光

巧搭教学前测桥  直通有效教学路

北仑区小港实验小学

胡盈盈

明需  解惑  增效

江东区中心小学

曹晓玲

关注想象,积累经验,夯实体积概念教学

奉化市锦溪小学

 

观病情,诊病因,对症下药治病根

北仑区柴桥小学

 

操作活动中思维性缺失现象的成因分析及应对策略

江东区外国语实验小学

 

基于试题分析的中澳小学数学学业质量评价之比较

海曙区广济中心小学

 

把握“六变”望“业”兴爱

慈溪市实验小学

沈巧筠

善用“任务”,巧构“课堂”

江北区中城小学

林路薇

“举一反三”推动作业自主

余姚市东风小学

朱芳芳

追寻数学实质引导学生在思维的道路上前行

江北区第二实验小学

周燕珍

学生自主分析错因的实践路径

宁海县城东小学

胡才燕

“预习先行”数学课堂教学例谈

象山县丹城第三小学

 

目标先行,好课定“心”

北仑区小港中心小学

李旭霞

数学命题新构想

鄞州区华泰小学

严岩斌

让“经验”开启孩子智慧的大门

海曙区宁波实验学校

蔡金娜

直观体验引路激发思维火花

鄞州区咸祥镇中心小学

 

关注小环节设计,提高数学课堂有效性

象山县新港小学

胡海光

营造氛围适时渗透定向指导积累经验

余姚市实验小学

 

读懂教材  灵活处理

慈溪市周巷镇潭北小学

王琴琴

见之不若知之,知之不若行之

海曙区宁波实验小学

吴佳宏

表内乘法对后续运算的影响分析及教学建议

奉化市居敬小学

李亦儿

“慢”出精彩

余姚市实验学校

吕亚红

让“统计”于心,于行

江北区洪塘实验学校

李帅帅

小学数学形式化思想及其培养

鄞州区宋诏桥小学

胥华美

依托学习起点,构建数学知识

余姚市实验学校

周兴苗

整体把握主动经历凸显思维

北仑区东海实验学校

李柳英

“精彩”源于“精心”

宁海县金阳小学

薛婷芸

评量导学  顺学而教

江北区惠贞书院

董静琤

标准图形与变式图形合理运用探究

慈溪市桥头镇三管小学

徐银科

以学定教顺学而导

宁海县桃源小学

王海娇

小学数学名师与新手教师课堂提问对比研究

鄞州区堇山小学

胡燕芸

基于学生“基本活动经验”形成的反思策略探索

海曙区海曙中心小学

胡逸飞

雁过有声简约有痕

余姚市世南小学

陈辽南

基于学生真实思维的有效操作

象山县丹城第二小学

鲍瑞燕

入情入理猜想成真­­­

海曙区爱菊艺校

朱妙苗

聚焦过程赏小学数学习题创编

鄞州区石碶街道宸卿小学

崔柳芳

“实践性”作业,快乐数学的助推器

余姚市低塘小学

郑玉芬

因学设教循学而导

余姚市花园小学

朱震绯

 

 

 

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