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探寻选修课的“真境”
发布时间: 2014-10-24 作者: csr 点击数: 726 保护视力色: 【字体:

探寻选修课的“真境”  

——“选修课程建设与教师专业发展”区域教研沙龙活动如期举行

                                    刘佳妮

 

1021日下午,“选修课程建设与教师专业发展”区域教研沙龙活动在宁波效实中学举行。本次活动由宁波市教师教育学会主办,宁波大学教师教育学院、宁波市中小学教师培训中心、宁波市教育局教研室协办,宁波效实中学承办。来自城区十余所直属中学的百余位语文教师齐聚一堂,围绕主题展开研讨。

本次沙龙分两块内容进行,先请四位特级教师分享他们在选修课程建设与教师专业发展方面的建议,再请城区几所学校的骨干教师交流各校选修课程校本化开发情况与实践过程中的经验、疑难。沙龙气氛活跃、和裕,激荡着学术气质。

在特级教师分享环节前,省正教授级高级教师、省特级教师褚树荣先生强调了在教师专业发展“五级台阶”中课程建设的重要性,他认为建设选修课程既是深化新课改的要求,也是一个教师专业成长的要求;并以省内外知名特级教师的成长经历来印证课程力对学术发展的影响。教师要顺应专业成长发展的内在规律,并形成一个相对理想的专业成长结构。褚老师的即兴讲话,对我们是一种高屋建瓴的学术引领。

四位特级教师的分享启人深思。万里学校袁湛江老师在演讲中阐发了语文选修课开发的六个要素,即要考虑学生的特点,结合老师的特长,切合学校的特质,开发过程中要有较强的目标性、操作性,评价系统合理。慈溪中学黄孟轲老师认为选修课首先是教师的“修炼”,并围绕一系列关键词进行详细阐释,他还同大家展示了选修课《探幽与发微:中外文学艺术经典赏读十八讲》的课程内容。鄞州高级中学张全民老师以选修课程《建筑·文学·人生》为例,从课程生长、课程图式、课程意义三方面入手,富有诗意地阐述了他对选修课程的观点。效实中学张悦老师在活动中分享了效实语文选修课程建设中的一些想法。她认为,效实的办学方向是资优学术型高中,因此人才培养必须用相对专业化的教学形式来实施。在明确课程取向的基础上,效实关注了四个词:定位、中轴、类别、温度。张老师说:“对于人体而言最舒适的温度是23℃。我们的选修课程也要努力朝着人体最佳舒适度去靠拢,让学生能够去感受选修课程的舒适和前沿。”此外,张悦老师还提出了选修课程教学的三个重点:1.坚持田野式研究,关注选修课精良课堂,实现选修课教学结构化和序列化。2.坚持课程理论的学术阅读3.考虑高考评价,努力让选修课程的开发和开设和高考评价、必修课教学相关联,犹如一枚硬币的两个面。

在互动环节中,在座的老师们还与五位特级教师交流了在选修课程开发和实践当中想法和疑问。如何解决场地冲突、时间冲突?如何处理好高考提分和选修课知识拓宽之间的关系?是否可以出台一个选修课程的基本框架以供教师参考?相信在思维碰撞中产生的火花,将帮助大家更好地开发与建设选修课程。

之后,来自城区12所学校的骨干教师向大家介绍了各校选修课程校本化的开发情况,分享了实践过程中的点滴经验。各个学校的选修课充分彰显学校特色,可谓是异彩纷呈。

活动最后,宁大教师教育学院沈院长进行了讲话,褚树荣老师对活动做了总结发言。希望老师们多关注选修课程的相关著作,借鉴他人经验,充分利用身边的课程资源。

本次沙龙活动主题贴近教学实际,教师们积极参与,认真探究,意犹未尽;它以实践性、接地气的学术研讨方式,在靠近选修课教学“真境”上作出了有意义的尝试。活动结束后,老师们表示,希望日后还有第二次、第三次……

 

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