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厚积薄发,方能铸就成功课堂
发布时间: 2014-11-03 作者: ctn 点击数: 1002 保护视力色: 【字体:

厚积薄发,方能铸就成功课堂

——初中社会特级带徒第七次活动侧记

 

金秋十月,带着憧憬,怀揣梦想,宁波市社会学科特教带徒班成员成为再一次相聚到了一起,来到了基地学校——象山丹城第二中学举行活动。

苏轼曾语:“博观而约取,厚积而薄发”。“博观就是通过读万卷书”,从别人的实践中取得间接经验, “约取”就是将取得的知识和经验去芜存精、去伪存真,成为自己的东西。经过无数次的“约取”积累厚实的有用信息,然后言简意赅的表达出来。这句话我们的教学领域同样适用。成功的课堂教学就是这样厚积而薄发的过程。这要求师平日有深厚的知识积累,有扎实的业务根底,因为只有“积”才能用通俗浅显的道理由浅入深地把一些复杂的难以理解的问题阐释得很清楚。今天的活动让我们深深地感受到了这个谚语的力量。

上午是课堂展示环节。首先,是徒弟学员的展示课堂。来自镇海的王兰老师带来了一堂让大家耳目一新的七年级探究课《如何认识区域——以巴西为例》。王老师在充分熟悉教材后,收集整理了许多与课程相关的资料,果断抛弃了教材上原有的案例——南非,而选择了一个更有个性和特色的区域——巴西来作为此课的案例。这个自编教材的创新值得我们学习和借鉴。有舍方有得,对于教材资源的合理取舍,这也对我们老师的知识积淀提出了很高的要求。课中,学生们的思维跟着生动的课堂案例“游历”了巴西,并在课堂中学会了如何获取区域信息的方式以及介绍区域的方法。从案例——方法——应用,一切的过度水到渠成。同时,象山丹城二中的马喜喜老师也开了一堂精彩的《干旱的宝地》,各具特色,精彩纷呈。

接着,特级师傅——金亚素老师带来的示范课堂更为精彩夺目。在一首《滚滚长江东逝水》中,将同学们引入《三国鼎立与西晋统一》的课堂。金老师通过“一段历史”的梳理、“两场战役”的比较分析,“三国鼎立”的历史评说这“课堂一二三”为主线,用历史的视角生动地解读了这段历史,通过各种史料的透析,让同学们深刻地感悟这段历史。这样精致且深刻的课堂无疑是精彩的。这样的课堂,无论是历史材料的取舍、问题的设计、课堂语言的表达抑或是板书的设计,都是完美而值得回味的,显示了金老师深厚的教学底蕴和历史修养。这不仅吸引了学生们、特教带徒班的学员们、象山地区的老师们,还吸引了外国友人的目光。来自法国的清华大学在读博士生——晨光也对此课赞不绝口,课后,还特意为金老师讨教了经验。

下午,是热烈的课堂研讨和磨课环节。在金老师的带领下,学员们就王兰老师的探究课《如何认识区域——以巴西为例》的再创设,提出了自己的想法和建议。集百家所言,成一家所长。相信改进后的课堂将更精彩,我们期待着这活力迸发的瞬间。

每一次成功绽放光芒,,每一次梦想照进现实,都要让我们铭记平日的教学积累积攒起来的力量,铭记那些不为人知的磨砺与孤独,更要铭记博观约取厚积薄发的重要过程。期待下一次的再学习,再相聚。

 

 

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