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关于公布2015年宁波市小学数学优秀学科论文评比获奖名单的通知
发布时间: 2015-09-07 作者: cxf 点击数: 1690 保护视力色: 【字体:

 

 

 

 

 

 

 

甬教研〔201583

 

 

关于公布2015年宁波市小学数学

优秀学科论文评比获奖名单的通知

 

各县(市)区教育局教研室、大榭开发区文教卫生局教科研中心、东钱湖旅游度假区社会事务科管理局文教卫生科、宁波国家高新区社会事务管理局教研室:

    根据《浙江省教育厅教研室关于三项教学评比的若干意见》的精神,在各县市区教研室推荐的基础上,经过评委的认真评审,评出2015年宁波市小学数学优秀学科论文一等奖11篇,二等奖18篇,三等奖41篇,现予以公布。

 

 

附件:2015年宁波市小学数学优秀学科论文评比获奖名单

 

 

 

宁波市教育局教研室

二○一五年九月八日

     
2015年宁波市小学数学优秀学科论文获奖名单

 

一等奖(共11篇)

 感知·感触·感悟

——小学起始年级数感有效启蒙方略

镇海区蛟川双语小学

王世彦

理清序列 聚焦除法前教学

奉化市新城实验小学

周春萍

一图激起千层浪,应生所需显价值

——浅谈人教版解决问题教学中画图意识的培养

镇海区应行久外语实验学校

郑建伟

忖“估”于心,思“测”于行

——浅谈第一学段“图形与几何”估测能力的培养

江东区中心小学

梁芳

在“跨维度转换”中发展学生空间观念

江北区中心小学

陈寒琼

探深度 拓宽度 控温度

——“用数对确定位置”的教学实践与思考

北仑区小港第三小学

蔡立东

 基于逻辑起点 忠于现实起点

——以“平行四边形面积”教学为例

宁波万里国际学校

郑水忠

“构”一支长篙,向课堂更深处漫溯

——“确定位置”结构化教学的实践与应用

镇海区应行久外语实验学校

许明毅

 研读教材变化 凸显教材本质

——对比研读中把握《圆》单元教学的基石

北仑区华山小学

贺雪峰

读学生 懂学生 方“定教”

慈溪市教育局教研室

金奎

立足整体  梳理结构  长程设计  阶段突破

---小学整数概念教学长程设计的思考与探索

海曙区外国语学校

郑旭

二等奖(共18篇)

 

巧图为源,助生“思”渠活水来——例谈小学数学“数学广角”板块教学中思维图的应用

镇海区中心学校

江琰

“问为线”,让学习发生——例谈“大问题”观点下对课堂教学提问设计的思考

江北区洪塘实验小学

李颖颖

架数量之天桥 担关系之平衡

——谈天平在《方程的意义》教学中的价值

慈溪市实验小学教育集团

胡余芳

系统解读,凸显整体,突破难点

奉化市莼湖镇中心小学

方巧娟

固本培元重根本 联结建构助生长——加减一步应用问题解决的影响因素分析与教学策略思考

江东区宁波艺术实验学校

孙惠惠

“万以内数”数感测评调查分析与教学建议

奉化市居敬小学

李亦儿

“冰冷”的美丽与“火热”的思考

——培养学生运用“数形结合”策略浅探

镇海区中心学校

王燕

潜移默“画”   静待“话”开

——二年级图文式问题教学策略探究

北仑区博平小学

陈郁春

从“学会”到“会学”

——第二学段“图形与几何”领域“学习任务单”

镇海区骆驼中心小学

陈建中

小学低段学生数学信息获取能力偏弱的成因分析及对策研究

象山县石浦小学

陈晓晓

关于第一学段不等式启蒙教学的认识与思考

奉化市实验小学

孙蕾

“精”字当头  整体优化

——构建小学数学“三精课堂”的行与思

江东区中心小学

邬俊耿

以学定教,借几何直观激活思维

慈溪市实验小学白云校区

何奶群

基于活动经验的序列化知识教学策略例谈

奉化市锦溪小学

任宁

因生而讲  因学而评

——浅谈以学习者为中心的习题讲评改进策略

江东区中心小学

陈元隆

研究典型错例 优化常态备课

江北区泗洲路小学

俞倩

三年学生时间量感水平分析

——以5分以内时间量为例

江东区李惠利小学

周晓辉

操作体验,促进数学活动经验的积累和提升

慈溪市阳光实验学校

施劲松

三等奖(共41篇)

 

小学三年级学生“分数”理解水平层次的研究

江东区东柳小学

曹晓玲

“解决正确吗?”该怎么教?

奉化市居敬小学

毛艳斌

追踪溯源 研读架构

——对人教版“9加几”教学实践的分析与思考

鄞州区宋诏桥小学

郁红

培养小学生方程思想策略研究

高新区信懋学校

蔡国光

利用白板辅助作用,探寻度量本真,掌握度量技能

江东区曙光小学

陈水玲

以“测”定教,构建生本课堂

——记人教版二上《认识时间》磨课历程

江北区外国语学校

邱烨

图式交融  横竖交汇——三上“12×3”为例浅谈笔算教学的思考与对策

慈溪市逍林镇镇东小学

陈聪

关于“推理”的教材理解与教学实施

奉化市锦屏中心小学

丁玉成

“优生帮扶”与“互助学习”课堂教学实践

宁海县华山小学

徐锡标

“边际效用递减规律”在期末数学课堂教学中的应用

余姚市第二实验小学

傅戈燕

经历知识发生过程突出“转化”思想

宁海县金阳小学

薛芸婷

用好展开图  发展想像力

慈溪市庵东镇西一小学

许建萍

关注经验迁移   重视体验辨析

——《分数的简单应用》一课的磨课心得

海曙区镇明中心小学

杨宏

找准起点  有效建构教学

——《倍的认识》的实践与思考

象山县西周小学

俞美

探本索源   聚焦“关系” 巧建构

慈溪市第三实验小学

郑小琳

 智慧源于摆,延于想

——“摆一摆,想一想”的教学实践与思考 

鄞州区雅戈尔小学

张丽

聚焦认知 激活思维

——小学数学课堂引发“认知冲突” 的策略

江北区中城小学

姚芸娣

“零起点教学”的交响乐章

——浅谈一年级数学“零起点”教学的有效策略

宁波市实验小学

叶青

基于图式建构的探究性数学家庭作业设计策略

奉化市实验小学

刘善娜

 传统与现代辉映,提升图形与几何教学的有效性

宁海县城东小学

胡才燕

基于经验,让概念不断“生长”

慈溪市第二实验小学

张瑾

运筹帷幄之中,问题迎刃而解——从应用题中来,脱胎于应用题的解决问题教学策略探究

鄞州区茅山小学

任俊宇

强化低年级儿童“数数”,提升儿童数学能力的策略研究

象山县黄避岙小学

方俐

新教材 新估算

——对人教版新教材估算的几点思考

江北区第二实验小学

唐军军

周燕珍

用色条图助解小学低年级数学解决问题

鄞州区茅山小学

蔡珍珍

聚焦教材改版细节 夯实学生运算能力

余姚市马渚镇中心小学

褚琼金

数学草稿“草不得”

宁海县实验小学

戴丽丽

编“一张纸”,织就自主学习新征程——以第二学段为例浅谈 “自主•互助”模式下学习单的有效设计

镇海区艺术实验小学

徐志浩

着眼“数学思想” 追寻“智慧数学”

——三上“倍的认识”教学实践与思考

北仑区小港实验学校

朱玉燕

小学立体图形特征的认识特点和教学路径

鄞州区东吴镇天童小学

胡晓

“大问题”引领  筑简约课堂

——“年、月、日”教学实践及思考

象山县实验小学

励叶莉

溯本求源,炫“图形与几何”之彩

慈溪市实验小学白云校区

史利群

以学生提问反观小学数学教师的素养问题

宁海县金阳小学

丁行璐

抓“四点”促问题解决

——例谈小学数学“解决问题”的教学策略

余姚市郎霞小学

马建英

集点成面   结联构整——新课标下“行程问题”教学的思考与实践

北仑区东海实验学校

李柳英

吹响“错题”集结号

——浅谈“错题本”在小学数学教学中的应用与价值

海曙区爱菊艺术学校

苏静

立足课堂,积累数学活动经验

余姚市梨洲小学

郑燕燕

小学数学例题设计有效性的策略研究

鄞州区钟公庙中心小学

竺康翔

基于“微银行”的数学作业评价策略

宁波市实验小学

严叶波

 用“问题驱动”引爆学生的“小宇宙”

海曙区第二外国语学校

吴蓓蕾

别“具”一格,玩“转”课堂

——例谈《图形与几何》板块小学数学学具的使用

北仑区小港中心小学

李旭霞

 

 

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