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关于公布2016年宁波市小学数学优秀学科论文评比结果的通知
发布时间: 2016-09-08 作者: cxf 点击数: 887 保护视力色: 【字体:

 

 

甬教研〔201680

 

 

关于公布2016年宁波市小学数学

优秀学科论文评比获奖名单的通知

 

各县(市)区教育局教研室、大榭开发区文教卫生局教科研中心、东钱湖旅游度假区社会事务科管理局文教卫生科、宁波国家高新区社会事务管理局教研室:

    根据《浙江省教育厅教研室关于三项教学评比的若干意见》的精神,在各县市区教研室推荐的基础上,经过评委的认真评审,评出2016年宁波市小学数学优秀学科论文一等奖11篇,二等奖18篇,三等奖41篇,现予以公布。

 

 

附件:2016年宁波市小学数学优秀学科论文评比获奖名单

 

 

 

宁波市教育局教研室

二○一六年九月八日


附:

2016年宁波市小学数学优秀学科论文获奖名单

一等奖(共11篇)

 

 

基于起点 把握拐点 转化结点——浅谈“转化思想”在图形与几何中的运用

镇海区精英小学

高丹

大计量单位量感建立的有效路径与策略

奉化市锦屏中心小学

许冬儿

积跬步  正根本 至千里——中、美、台平行四边形面积教学策略比较研究初探

江东区镇安小学

孙惠惠

从“乘法单飞”到“乘除比翼”

慈溪市周巷镇潭北小学

叶群剑

给分数“劝架”  渡“思维危机”

慈溪市教育局教研室

金奎

透过小窗看风景——“你知道吗”小学数学史料教学的现状分析与策略建议

镇海区艺术实验学校

杨婷婷

整体把握贯始终 数轴应用显多元

鄞州区云龙镇甲南小学

陈志军

根植单元核心点  构建整体教学

奉化市锦屏中心小学

章威维

润思想之“泽”    落方程之“本”

慈溪市周巷镇潭北小学

韩素品

基于经验的教学  让学习真正发生——“圆的认识”一课的研究与思考

镇海区炼化小学

魏晨

把准思维“着陆点”  优化思考题教学策略

江北区中心小学

陈寒琼

二等奖(共18篇)

 

 

妙用列举  构建“笨”与“活”的思维通道

慈溪市阳光实验学校

施劲松

如遇“巧合”,不妨“整合”——例谈小学数学与小学科学之间的有效整合  

北仑区小港中心小学

李旭霞

适度拓展,跨越断层

奉化莼湖镇中心小学奉化市尔仪小学

任宁

杨红娟

把估算之机   握应用之道

慈溪市第四实验小学

宋文武

以形助算明其义  几何直观解深意——“几何直观”在小学数学计算教学中的运用与思考

海曙区外国语学校

郑旭

置顶核心——数学学科核心素养视域下的小学低段除法起始内容有效教学探索

镇海区蛟川双语小学

王世彦

“生本”释课魂,“灵动”定师位——基于“位置”同课异构的对比反思浅谈教师的角色定位

北仑区柴桥实验小学

吴婷婷

掌好“整理”这把舵  开启“复习”新篇章——第二学段图形与几何领域的单元复习策略探寻

镇海区中心学校

潘霞虹

找准起点,合理选材,让经验与知识自主对接——“小数的初步认识”的教学思考与实践

江北区洪塘中心小学

徐超

意识·方法·策略——第一学段学生估算的误区分析与对策思考

北仑区小港实验学校

施礼

精淘活用素材  细论凝练内涵

慈溪市实验小学教育集团

杨佩文

找准起点与落点,让数学广角不再是我们的痛 ——以“烙饼问题”教学为例

象山县新港小学

邬雪琴

“动”到“悟”,“用”到“构”——小学数学“量与计量”教学的现状分析和改进策略

镇海区骆驼中心小学

陈建中石静

同课异构引争议  “精致”建构研课堂——《圆面积的综合应用》的对比教学与思考

北仑区华山小学

贺雪峰

“题”读百遍,其义自现——小学数学第一学段“审题难”现象分析及策略研究

江北区洪塘实验小学

盛颉

既要“看准航标”,亦需“见风使陀”——基于小学数学练习课型目标定位及教学实践的探究

江东区实验小学

许玉燕

追“图形”之本  悟“运动”之变——《图形的旋转》教学实践及思考

江东区中心小学

胡琰

概念,在“线”与“面”的行进中明晰——对人教版三年级下册《认识面积》教学实践的分析与思考

鄞州区东南小学

张颖颖

三等奖(共41篇)

 

 

寻思来去    助生问“道”——对“长度、面积、体积概念”教学的思考

北仑区蔚斗小学

李峰英

依教材内容而教,循学生认知而学

慈溪市南门小学

沈雪莲

小方格  大用场--浅析方格在学习'平行四边形面积'中的作用

余姚市实验学校

毛亚峰

数是数出来的——记《100以内数的认识》数感教学实践与思考

象山县丹城第五小学

夏士勇

“画圆”为媒, “悟圆”为路——对于“圆的认识”的实践研究

江东区中心小学

章黎黎

换一种思考  成就一片精彩

高新区外国语学校

陆建英

学非探其花 要自拔其根——“核心问题”引领下的《确定位置》教学实践

江东区镇安小学

庄旦丹

基于符号(概念)二重性,剖析小学生数学学困成因

鄞州区钟公庙中心小学

钱佳佳

让思绪再飞一会儿—— 一个小正方体引发的思与行

江东区中心小学

陈元隆

把握起点 亲历过程 助推思维——“三角形的内角和”教学思考

象山县实验小学

励叶莉

品教材 思变化 触本质

慈溪市蓝天小学

劳金雅

见“微”知著 ,守正待时——浅析“微课”在小学数学教学中的实践与思考

海曙区外国语学校

干翎

搭建知识结构 丰盈数学经验—— “整数运算定律推广到小数”教学的思考

象山县晓塘小学

戴叶子

关注前测 以学定教

鄞州区宋诏桥小学

庄丽

“数学本质”保证“自主探究”货真价实

余姚市实验学校

曹娟飞

图“问”并茂,以“画”促学

慈溪市匡堰实验学校

罗玲

核心素养 让课堂绽放新活力—《平行四边形的面积》一课的教学实践与思考

江北区育才实验学校

魏常春

例谈一年级学生学习数学的困惑与对策

余姚市东风小学教育集团

张雅楠

“变式”给学生的思维插上翅膀
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小学数学问题解决中变式教学的模型初探

海曙区外国语学校

施翠琴

基于教材 适度开发

余姚市梨洲学校

郑燕燕

读懂学生,教学方能精彩纷呈——以“比例的意义”教学为例

北仑区蔚斗小学

陈宏光

究因释误,集堑长智——小学数学课堂教学善用“错题”的研究

象山县实验小学

岑晓芸

数形结合思想在小学数学教学中的渗透

鄞州区堇山小学

林婧轶

动态几何  灵动课堂——浅谈几何画板在小学几何教学中的应用

江北区慈城中心小学

童娜

运用多元表征帮助学生理解概念

高新区外国语学校

杨开远

复习旋律生主唱——基于“生本”的小学高段数学有效复习模式探究

宁海县城东小学

胡才燕

整体解读  系统推进

奉化市居敬小学

庄辉谊

根溯源  寻计算教学之根—————由“两位数加减两位数”笔算错误引发的思考

象山县西周小学

李节制

潜心思辨 慧眼识图——浅谈学生读图能力的培养

海曙区爱菊艺术学校

朱妙苗

运用操作智慧 提升思维品质——浅谈小学数学课堂中动手操作环节的实践与思考

鄞州区东裕小学

徐佩云

化静为动,发展学生动态想象能力

奉化市莼湖镇中心小学

王敏烽

人民币兑换练习的取舍之道

奉化市龙津实验学校

奉化市莼湖镇中心小学

邬盼盼

 

袁鑫辉

集合,让数学思想更凸显——以三年级上册数学广角《集合》的教学实践为例

象山县涂茨小学

史晓艳

元角分模型与十进关系的认识及教学

奉化市居敬小学

李亦儿

聚焦核心素养      创设学本课堂——以《平均数》一课为例浅谈数据分析观念的培养

海曙区孙文英小学

邵颖

小学数学在线辅导的实践与思考

象山县贤痒学校

张燕敏

模型构建下《搭配中的数学问题》教学实践与探索

鄞州区宋诏桥小学

胥华美

小学数学综合实践生本作业有效性的探索研究

镇海区实验小学

陈幸

叩开问题的大门---关于小学数学有效提问的几点思考

宁海县西店小学

徐斌

突破 探索 延伸——浅谈小学数学练习的有效整合

宁海县城中小学

胡维娜

研文本 析学情 炼优课——四年级下册就“鸡兔同笼”教学实践与反思

鄞州区宋诏桥小学

柴科杰

 

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