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教学相长 疑义相析——记宁波市初中语文部编教材“三位一体”阅读教学研讨活动
发布时间: 2016-12-26 作者: zxe 点击数: 228 保护视力色: 【字体:

教学相长  疑义相析

——记宁波市初中语文部编教材“三位一体”阅读教学研讨活动

    12月22日,宁波市初中语文部编教材“三位一体”阅读教学研讨活动在江北育才实验学校举行。本次活动共有300余人参加,主要面向全大市初中语文教研组长,旨在探讨以“阅读指导”为抓手的初中语文教研组建设,市教研员张霞儿老师、各区县教研员一起出席了活动。

   上午为课堂实践,由北仑区宁波滨海国际合作学校李美庆老师(梁实秋《鸟》)和江北区育才实验学校王祯宇老师(冯骥才《泥人张》)先后进行教学展示。李老师的课堂,优雅、温暖,一个“爱”字,带领学生体味文章的语言之美,而一个“哀”字,引着学生透过文字,关照根本,去探索更深层次的人性之美。这样的阅读,很语文;这样的阅读,很人文。第二堂课,王老师带来的是一堂《泥人张》自读课教学。他将教学内容设计为读、说、评三个板块,每一板块下又有细化的阅读提示与目标,为学生明确了自读的方向与路径,使其能充分调动以往的阅读经验,自主能动地生成全新的阅读体验。

    下午为专家引领,丽水市莲都区教育局教研室钟海平老师先为大家展示了一堂《朝花夕拾》阅读指导课。了解名著、享受名著、探究名著,分别配以通读、跳读、选读的阅读方式,小问题与大问题的设计层层深入,以趣导思。果不其然,在钟老师的课堂上,学生们仿佛找到了名著阅读的法宝,重拾起阅读名著的信心。

    课后,在题为《如何让学生亲近名著》的讲座中,钟老师提出,名著阅读应树立正确的导向。阻碍学生亲近名著的大敌有三——“有隔膜、读不懂、考不出”,对此,他提出,读得多比教得多更重要,有兴趣比有招式更重要,会读比会考更重要,并由此衍生出一个观点:多做一点少做一点没关系,多讲一点少讲一点没关系,但多读一点跟少读或不读截然不同。这意味着,语文教师在名著阅读教学中,应从应试中抽身,投身阅读素养的提升。

    最后,市教研员张老师对本次活动做了点评与总结,她表示,语文教学越来越注重阅读素养,语文考试也将更为明确,要通过孩子们的答题发现他们是不是真正用心在读书,要让爱读书会读书的孩子考得出。

    为期一天的活动,教读课、自读课、名著阅读指导课,“三位一体”,老师们领略了展课老师及育才实验学生们的课堂风采,聆听了专家的真知灼见,收获满满,思考良多。愿这样有意义的活动越办越多,越办越好。











 

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