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基于核心素养,提升复习实效
发布时间: 2017-06-05 作者: lwg 点击数: 237 保护视力色: 【字体:

基于核心素养,提升复习实效

——记“宁波市特级教师协会”小学英语组赴第四届学术基地 开展第三次支教活动暨特级(名师)带徒活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


62宁波市特级教师协会小学英语组赴第四届学术基地开展第三次支教活动暨宁波市2017年第二次小学英语特级(名师)带徒卓越工程’”集中培训在慈溪市逍林镇中心小学举行。浙江省小学英语特级教师、宁波市教育局教研室小学英语教研员乐伟国老师、浙江省小学英语特级教师邹艳老师、宁波市名教师乐加颖老师携手宁波市特级(名师)带徒学员、宁波市青年教师卓越工程学员、慈溪部分一线小学英语教师共同参与了本次以基于学科核心素养的复习教学课例分析与研讨为主题的活动。

上午,先由慈溪市逍林镇中心小学岑映妮老师执教六年级下册My Holiday Revision。岑老师基于话题,通过精心剪辑的图片素材创设语言情境,和学生一起回忆过去的假期生活,促使学生能在具有实效的语言学习中复现滚动已经习得的过去式语言知识。最后岑老师对学生毕业后生活的展望,体现了深刻的人文情怀,使学生从中获得愉悦、励志的多元体验。接着,慈溪市慈吉小学毛云良老师带来了有趣、有料、有效的三年级下册AEIOU语音复习课。毛老师设计活泼多样的闯关游戏,通过听、说、拼、读等各种活动,归纳复习了元音字母在闭音节中的发音规律,鼓励学生自主拼读,逐步展开意义拼读,尝试进行拓展拼读。课后,奉化区居敬小学任洁老师和鄞州区宋诏桥小学张丹燕老师对两节课作了点评,她们认为两位老师根据复习课型设计语用活动,突出学生主体,有效达成了复习课教学目标。

下午来自宁波华茂外国语学校的高彦红老师执教六年级下册复习课Then and Now Revision。高老师针对复习内容,设计了多层次的语言训练活动,以层层推进的方式促使学生体验、理解、描述过去和现在的自己有了什么不同,使有序的语言教学过程真实体现语言运用的复习积累。随后,海曙区新芝小学的曹佳老师呈现了一堂精彩、精妙、精练的三年级下册Short Vowed Sounds的语音复习课。曹老师通过听音拼读、看词拼读、拼读绘本等语音操练活动,对教材资源进行适当的延伸和拓展,帮助学生巩固运用已学的字母发音规律来拼读单词。课后,奉化区龙津实验小学赵盈老师和海曙区镇明中心小学鲍旭平老师对两节课进行了评析,认为两位老师用注重语言实践的活动,撬动学生思维发展,提高学生语用能力。

接着,浙江省特级教师邹艳老师对基于学科核心素养的复习教学课例进行了分析与研讨。邹老师首先表扬了上课教师把握复习课型的特点,师生互动融洽自然,学生习得真实有效。同时表扬慈溪市逍林镇中心小学的学生们在课堂上灵动、活泼、好奇、积极,对英语学习充满了兴趣。邹老师还对四节研讨课进行把脉诊断,发现问题,提出要求,给予建议,不仅使授课教师茅塞顿开,也使听课者恍然大悟。最后,邹老师借助研讨课,结合自己的教学经验,提炼了复习课的教学策略,即在复习课前教师必须做到罗列与归纳,提升与夯实。教师应梳理已学的知识,形成体系,并补充学生欠缺的知识,促使学生将已掌握的知识系统化,提高学生综合运用知识的能力。邹老师的复习教学策略指明了复习课的研究方向,提出了复习课的教学要求,使我们获益匪浅。

一天的活动很快进入尾声。活动小结时,宁波市小学英语教研员乐伟国老师与全体老师共勉,他要求大家在新课改大背景之下,不断创新教研和师训机制,让我们稳步前行在“自觉钻研、自我反思、同伴互助、专家引领”教育与教研新路上,扎实、充实、真实地起好步、迈小步、不停步、求进步,踏实走好每一步,必将年年有进步。(奉化区锦屏中心小学任洁供稿)

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