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大市政史地教研组长能力提升培训班第三期活动综述
发布时间: 2017-06-22 作者: ctn 点击数: 217 保护视力色: 【字体:

宁波市政史地教研组长能力提升培训第三期活动综述

 

在高中课程改革深入背景下,高中政史地的教研组长在先前的教研组长的素养、教研组长的执行力等方面进行了学习研讨。当前在高中课程改革全面实施情况下,政史地学科的教研组长如何在新课程改革的理论要求下,通过教学实践的努力去实现这些愿景。为此宁波市教育局教研室于201761213日在镇海中学进行了“宁波市政史地教研组长能力提升培训第三期活动”。

本期集中学习的主题为“政史地教研组长如何实现新课程改革深入要求下的学科建设”。12日来自宁波市政史地教研组长能力提升班的学员、各县(市、区)高中政史地教研组长代表相聚在镇海中学,共同探讨这些问题。

鄞州中学地理特级教师章玲为大家作了题为“简论教研组长校本研究能力”的专题报告。从什么是校本教研、教研组的职能、教研组长在校本教研中的角色定位、教研组目前存在的问题、教研组长校本研究能力提升的策略等方面,阐述了教研组长的实践方向。

章玲老师在报告中特别对新课改下学科教研组的功能提出了新的说明:从研究功能上主要是研究教材、教学方法、学习方法。从指导功能上主要是指导青年教师如何备课上课教研等。从培养功能上主要是培养学科教师专业成长,为其提供成长发展平台。从服务功能上主要是为学校发展献计献策。从管理功能上主要是承担起管理本组教师的重任。

教研组长在研教的角色定位要放在教学引领者、研究带路者、活动组织者上。

教研组长如何提升校本教研能力的策略,要从健全教学管理体制、促进组长专业成长、优化常规教研、培养教研组团队精神去努力践行。

章玲老师的报告中特别介绍了鄞州中学地理组在其任组长期间所作出的卓有成效的工作业绩,为听讲的组长们留下了深刻的印象。

宁波诺丁汉大学附属中学的历史特级教师陈湘龙为大家作了题为“教研组建设——一个并不轻松的话题”的报告。主要阐述了当前对教研组工作的理解,着重思考了教研组工作目标和地位、教研组与教研组长的新认识。当前教研组的组织功能、教研重心、活动过程、研究资源、发展动力、教研目标都发生了新的变化。因此要打造新的教研组的文化建设,提出了现代教研组的新文化特征为:民主、积极、特色、共享、合作。这些都为新时期下的教研组建设作出了新思考。

宁波滨海国际合作学校的历史骨干教师魏飞作的《历史教什么》的专题报告,则是为政治、地理学科的教研组长普及了历史学科的最基本的学科特征的内容。从历史知识要素:时间、地点、人物、事件等角度浅释地说明了历史问题,从历史的研究方法:史料实证、新史料的发现、史料的考证、史料的实证、历史的解释。让大家认识到这样的一个基本观点,历史训练的一个基本信条,就是教你如何怀疑、挑战现成的答案。……不管是历史,还是我们每天都看的新闻,我们不能一听就假定那是事实,而要意识到这是某个人或某些人的叙述,其真实性受其视角的限制。

这样的历史说明,为其他学科的组长们更清楚地认识历史学科作了一个普及教育。

13日参加培训的政史地教研组长们,观听了象山中学政治学科的李彩琴老师作的《优化人文环境,提升教研组合力》的专题介绍。象山中学的政治组建设取得了不凡的成绩,这是一个在省内享有高知名度的学科。他们以目标为导向,争创学科品牌;健全教研规范,提高教研水平;以骨干教师为榜样,促进青年教师成长;以教科研为先导,营造教研氛围;以教研组长为核心,统率学科教学。这样的学科建设过程为我们组长们有了可以仿效的模板。

下午进行了教研组建设论坛发言,由镇海中学副校长、历史学科教师姚宏敏作题为《新高考背景下学校教研组建设的思考》的专题发言,着重从新高考实施后,教育课程改革深化形势下,镇海中学如何适应教育新理念的提出在教学改革中的实践努力,从学校层面的管理对教研组建设提出的应对要求,教研组如何作为才有地位,通过促进教学改革推动教研组的建设转型。

随后,镇海中学的政治教研组长刘灿老师作了《抓大放小》的发言,从新课程改革、高考招生制度改革后,首届政治选考情况介绍、学科课程建设概况、模拟政协活动侧记、校政治小论文答辩等方面,详细地说明了镇中政治组在新形势下的实践探索。

最后宁波市政史地教研组长能力提升培训班作了简朴的学业结束仪式。通过为期三次的专题理论学习和各学科的教学实践研究活动,宁波市政史地教研组长能力提升班完成了办班的目标。

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