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关于公布2017年宁波市小学数学优秀学科论文评比获奖名单的通知
发布时间: 2017-09-07 作者: cxf 点击数: 399 保护视力色: 【字体:

甬教研〔201788

 

 

关于公布2017年宁波市小学数学

优秀学科论文评比获奖名单的通知

 

各县(市)区教育局教研室、大榭开发区文教卫生局教科研中心、东钱湖旅游度假区社会事务科管理局文教卫生科、宁波国家高新区社会事务管理局教研室:

    根据《浙江省教育厅教研室关于三项教学评比的若干意见》的精神,在各县市区教研室推荐的基础上,经过评委的认真评审,评出2017年宁波市小学数学优秀学科论文一等奖11篇,二等奖18篇,三等奖41篇,现予以公布。

 

 

附件:2017年宁波市小学数学优秀学科论文评比获奖名单

 

 

 

宁波市教育局教研室

0一七年九月八日


附:

2017年宁波市小学数学优秀学科论文获奖名单

一等奖(共11篇)

 

 

多元表征 让数学学习深度发生——整数计算教学表征能力现状分析与养成策略

镇海区蛟川双语小学

王丗彦

“演绎”引领   水到渠成——小学阶段演绎推理能力培养策略探析

慈溪市周巷镇潭北小学

汪叶挺

明“概意”,透“概质”,悟“概形”——“小数意义”的教学探索、实践与反思

北仑区新碶小学

吴婷婷

探根求源,重构“方程”——基于对三个版本“简易方程”的研究与思考

鄞州区江东中心小学

梁芳

小数轴 大智慧——小学数学教学中数轴的梳理与使用探究

镇海区中心学校

袁琳

寻“源”探“远”  有效衔接——对“解方程”中小衔接的理性反思和策略探求

海曙区外国语学校

郑旭

摒弃“失度”,把握“适度”,掌控“力度”——浅谈《图形与几何》拓展环节教学的现象分析及策略研究

镇海区应行久外语实验学校

郑建伟

研读教材 亲历过程 有效建构——以面积教学的分析与思考为例

象山县丹城第五小学

夏士勇

借“相遇”之力   突“方程”之质

慈溪市第四实验小学

罗维

基于学情,整合课程,构建高效课堂---“表内乘法”单元内容整合的实践与思考

江北区洪塘中心小学

徐超

小学数学单元教学路径微调的实践与思考

余姚市第一实验小学

朱震绯

二等奖(共18篇)

 

 

巧借“画图”为哪般,点亮“思维”促提升——浅谈“画图思想”在小学数学教学中的渗透与运用

镇海区蛟川中心学校

翁琴琴

画数学:寻找“抽象”与“直观”的中间地带——例谈“示意图”与“数量关系”的数理逻辑

宁波市滨海合作学校

陈静

让知识自然生长——人教版整数乘法笔算各阶段第一课时长程设计

镇海区骆驼中心小学

金滢

孕育   内化  让“量感”生长——计量单位教学实践初探

慈溪市沧田实验学校

何奶群

盘活课程资源  促进自主发展——以一年级口算教学为例浅谈学具的二度开发

镇海区炼化小学

谢永波 崔芳芳

联系•联通•联“想”——以“联系”为基点,谈数学思想的有效渗透

北仑区小港第三小学

蔡立东

基“同”之石,成“异”之就

慈溪市周巷镇潭北小学

叶群剑

知难方能破难 优化还需明理----人教版五下《找次品》一课的实践与思考

鄞州区江东中心小学

邬俊耿

可视化表征,让数跃然于“形”

慈溪市第三实验小学

郑小琳

通性通法:运算律教学的核心价值

奉化区实验小学

刘善娜

建模,让儿童触摸思维——关于“长方形的面积”教学的思考与实践

镇海教师进修学校                  镇海区三公司学校                

朱声海                 华佳欢                

培养小学生空间观念的有效策略

鄞州区茅山小学

桂兆炯

论证视角下的“三角形内角和”教材理解与思辨

奉化区教师进修学校

宋煜阳

形神兼备,聚焦小学数学公式定律教学策略——以“乘法分配律”教学为例

海曙区章水镇郑家小学

崔杰

操作中外化思维      思考中直击本质
———对经典课《圆的认识》的思考与教学再设计

鄞州区李惠利小学

周晓辉

三位一体  共筑三度空间
——“分数工程问题”的教学实践与思考

北仑区大碶小学

屠明杰

捕捉原型、关注体验,有效建构核心概念

奉化区方桥小学

王来波

“读”出数学的精彩纷呈---使用人教版《义务教育教科书·数学》阅读材料的一些教学尝试

江北区庄桥中心小学

刘燕红

三等奖(共41篇)

小学数学学习辅助图的分类与教学策略研究

慈溪市第四实验小学

傅黎明

人教版两步计算解决问题教材编排现状分析与对策

奉化区锦屏中心小学

章威维

基于前测 抓住本质 构建知识——认识百分数一课为例

象山县实验小学

励叶莉

聚焦学生核心素养  追寻数学概念本质——以“平均数”一课为例谈数据分析观念

海曙区洞桥镇中心小学

崔柳芳

融合多元活动  悦纳数学智慧

宁海县潘天寿小学

陈冬仙

借操作之力 促思维生长——对有效利用操作活动结果的思考

象山县丹城第三小学

王敏

童心乐考,静等花开 ——一年级数学学业评价的实践与思考

鄞州区华泰小学

毛露琼

探寻数学本质,发展核心素养

北仑区蔚斗小学

陈宏光

实践作业,给孩子无限可能——第一学段数学实践作业的设计与思考

宁波市实验小学

叶青

斑斓未必皆有效,适情适宜才是真
——对小学数学教学伪生活化现象及其策略的研究

宁海县城中小学

胡倩倩

《三角形面积》认知起点的调查、分析与教学建议

鄞州区江东外国语小学

史炯

研读教材 注重体验 提升素养——“公顷的认识”教学实践与思考

余姚市东风小学

赵斌华

基于课堂前测的数学概念建构研究——以《三角形的认识》为例

北仑区小港实验小学

胡天波

基于幼小衔接的加法概念教学实践与思考

鄞州区东裕小学

朱丽丽

从教材的编排形式谈概念教学的策略

江北区中城小学

王洪乾

源自生活的新学海书山”——小学数学课堂教学的拓展实施与策略浅谈

象山县实验小学

岑晓芸

小行于探究,大聚于智慧”——<百分数的认识>为例谈探究式课堂教学

海曙区望春小学

施玲君

思行同步  并行不悖

高新区贵駟小学

高永明

围绕概念本质,突显核心素养——《认识小数》一课的研究与思考

象山县泗洲头镇中心小学

胡贝贝

亲身下河知深浅 亲口尝梨知酸甜——小学数学实验教学的问题及策略

海曙区镇明中心小学

李佳

儿童本位数学的理性思辩和实践探寻——年月日一课教学为例

北仑区淮河小学

周一寅

基于经验   亲历过程   感悟模型

奉化区方桥小学

赵芳燕

以图蕴学,让思想方法悄然侵润——关于《解决问题》的教学辨析与思考

慈溪市第四实验小学

郑雅

信息之匙,开问题之锁
——基于信息意识培养的小学低段问题解决策略研究

宁波市艺术实验学校

胡萌洁

一年级图文式解决问题教学的思考和探索

江北区外国语小学

蒋霞

让估测能力的培养更接地气 ——小学生估测能力培养的实践与思考

象山县城南小学

俞美

言之有导言之有物言之有信——低段数学课堂对话有效性的思考与实践

余姚市东风小学

张钰菲

过程巡查:构建小学数学课堂教学的有效途径

海曙区华天小学

冯玮

实施学情前测 构建高效课堂——《平行四边形面积》教学实践与反思

象山县石浦小学

洪亮

有效展示  促生发展

鄞州区堇山小学

汪科波

由点及面 把握整体——浅谈图形与几何领域的命题策略

余姚市实验学校

朱芳芳

找准起点,基于概念本质展开教学

江北区外国语小学

邱烨

立足思维起点 领悟假设精髓——谈教材改编后《鸡兔同笼》教学实践与思考

慈溪市慈吉小学

蔡东烜

以学为中心 ''探究--'学为中心'理念下的三角形面积计算教学实践与思考

余姚市泗门镇小学

胡高生

纸上得来终觉浅 有效操作来躬行

鄞州区德培小学

朱军

教因思而深学由''而生

余姚市梨洲小学

林鋆璐

 小题大做,使题尽其用——例谈教材习题的有效使用和拓展

鄞州区栎木小学

蔡水飞

小学阶段合情推理的教学现状及思考

奉化区方桥小学

何朝勇

基于活动经验视角下的三角形的面积教学实践

象山县新港小学

莫兆宗

魅力动人  乐在学中

宁海县城东小学

胡才燕

——立足学科激发高段学生学习数学的内驱力

基于几何直观的四种表现形式理解算理

奉化区龙津实验学校

邬盼盼

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