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基于“高效课堂”的二轮复习教学研讨
发布时间: 2017-12-26 作者: wxh 点击数: 94 保护视力色: 【字体:

20171218日,宁波市生物学科区域教研活动在宁波市李惠利中学顺利举行,上海市黄浦区教研员王生清老师、襄阳高端研修班的成员、宁波大市部分生物教师莅临指导,李惠利青年教师研究会的成员参与了观摩学习。李惠利中学的卢明明老师开设了一堂别开生面的以《遗传信息的传递与表达》为专题的高三生物二轮复习课。卢老师通过课前组织学生小组合作,自主构建概念图并课堂展示的活动,使学生回归教材,自主构建知识框架;通过判断题抢答的课堂活动回顾了本专题重难点,并对基础知识细节进行了查漏补缺,同时通过学生自主解析课前的精选典例,对各重难点进行了挖深,加强了本专题与其他相关知识点的综合考查;充分体现了以学定教的教学理念。课堂上,学生表现活跃,学习兴趣高涨,卢老师选题精炼,课堂上循循善诱,分析点评到位,充分体现了课堂的高效性。

课后诺丁汉大学附属中学的舒美姿老师对这堂课进行了点评,舒老师认为卢老师在进行二轮复习的同时不忘培养学生的建模能力和表达能力,充分了解学生的学情以学定教。除此之外也一改往日二轮复习课堂的沉闷氛围,充分调动起了学生的学习积极性。

    上海黄浦区教研员王生清老师也对这堂课进行了点评,她充分肯定了卢老师朝气蓬勃的精神面貌以及优秀的教师基本功功底。她对本节课取得的教学效果给予了高度的评价和肯定,课前学生作业在课堂中的翻转使用是一大亮点,整堂课不是简单的重复压缩和罗列,通过学生抢答和解释既有思维的含量又锻炼了学生的表达能力。李惠利中学陈菲菲老师 供稿

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