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教无定法各生慧,江浙教研一家亲——锡山-宁波小学英语教学研讨交流
发布时间: 2018-05-29 作者: lwg 点击数: 33 保护视力色: 【字体:

教无定法各生慧,江浙教研一家亲

——锡山-宁波小学英语教学研讨交流

【活动简记】

五月晴空,万物葱郁,宁波市第十届小学英语特级教师带徒学科培训与学术研讨走进江苏,于523-25日与无锡市锡山区的教育同仁互动交流,形式多,规格高,有货有料,活动取得圆满成功!

    第一天研讨走进锡山实验小学,是一所校龄仅三年的新型学校,优雅大气,硬件够硬。首先由来自无锡市东北塘实小学的雁菲老师呈现一节自选绘本课,讲述小主人公 Froggy找合适的工作而发生的一系列戏剧性的故事,生动有趣。后两节来自本校的的孙岚老师和宁波市华茂外国语学校的高彦红老师同课异构,选材为本地教材译林版牛津Chinese festivals,是一节中国味十足的传统文化课。孙老师通过整体输入、随文学字完成全课,是一节典型的苏式课堂。高老师活用教材,通过目标导向整体设定教学,逐层小步子课堂推进,以低阶、中阶、高阶三阶问题的设定,通过引、扶、放三步学习气泡图促进学生思维发展,体现了英语学科特有的人文关怀,受到与会专家和老师的一致赞誉。来自宁波市海曙区鄞江镇中心小学的孙雅飞老师就三位老师的演绎做精彩点评,她以高老师的课为引子,就如何基于教材又超越教材、如何链接生活又能融入情感、如何提供支架又能放手自主学习、如何深度学习,读图读句又读意,齐抓明线和暗线,理论结合实践,可操性强又不失理论高度。来自无锡市查桥实验小学的吴智丹老师对三位老师也给予高度赞誉,尤其是她就同课异构的两节课如何打破常规、注重思想力、学习力、情感力的培养提出独到的见解;来自无锡市教科院的万琰老师对宁波特级教师带徒团队高度赞誉,特别是关注细节、关注支架搭建、关注多模态阅读环境下如何开展深度课堂和深度思维的实践和创新,她期望两市的互动能够更加常态化。

第二天在隆亭实验小学进行。无独有偶,无锡市东亭实验小学王璐老师和宁波市高新区实验学校的张璋老师同课异构,共同演绎三年级起点教材We’re twins。王老师教龄虽仅一年,但课堂有条理,重基础,重细节,重任务,相当沉稳;张老师是教坛常青树,富有童心,富有智慧,课堂气氛融洽,时有笑声。小清新偶遇老课骨,一节普通 “TWINS” 课擦出火花。来自宁波鄞州区东钱湖镇中心小学的冯木华老师以精心、细心、耐心、放心四心来赞誉两位老师的独具匠心,同时感谢锡山区教研室的全力支持,对孩子们不俗的表现也大大称赞。

压轴戏是来自于宁波市宁海县辛岭小学杨冰玉老师的原版书导读课。杨老师选材智慧,教学起点高,通过大格局的导读,利用思维导图提升脉络,利用细节连贯和推断,以故事激趣,达成目标,注重品质,培养学生阅读和互助的习惯,教学风格和个人魅力让人折服。 来自无锡市柏庄实验小学的顾云老师就用故事的方式来学习故事,用孩子的方式来对待孩子做交流。一个人的故事史就是他的成长史,故事的核心是意义建构,用语言、体态、眼神来完成学生关注,整体感知故事并突破语言,在故事的多元品读中延伸故事内涵是故事教学的意义所在,我个人非常推崇也身体力行。

随后是两件干货,来自无锡市东北塘实小张心一老师就《从教研组走向专业学习共同体》分享了一所农村小学英语组的成长;来自无锡市隆亭实验小学的李淑英校长就《儿童生长,学校生活的向往与行动》做微型讲座。张老师就教研组学习的四核动力为基,以带组,共同进步;以治组,有效运转;以化组,提升内涵;以强组,持续发展;从而真正促进教学实效和教师成长,非常质朴,也具有推广性。李校长则通过校园案例故事,诸如调查学生心目中的好课堂、探寻其来处的文献探索学习、发现其存在的课堂现场研究、让教学变成研究的知耕实践、林语论坛素描个人的教育日常等分享,呼吁教育顺天启智,以促进儿童生长作为教育的主体价值。

最后由来自宁波市教育局教研室、省特级教师乐伟国老师做活动总结,他以感谢、收获、缘份为关键词表达了本次活动的充实与圆满。感谢锡山区教研室和相关学校的领导支持和同仁的努力,让所有的互动交融成为可能。锡山不仅有美丽的风情,更有魅力的人和充满瑰丽的课改实践。此行大家收获满满,按照原定计划中的各项议程达到既定目标,通过互相学习优秀同仁、先进理论、先进做法,吸收自我反思,在教学实践中不断提升,在教学实践中优化,我们的实践有价值、有思想、有热情、有自信,学生的潜力得到提升和发展;老师的综合素养有了提升的可能和空间。他提出如何正确理解课程,如何让课程育人,让课程价值更体现人文性和全人思想。最后他诚挚邀请江苏锡山的伙伴到宁波续缘,期待江浙一家亲的缘份将随着岁月不断延伸,因教学而生的友谊会不断生长,课改实践也会不断向前。

【学员感受】

这次外出学习,我们来到了美丽的江南水乡无锡,感受到了无锡各所学校的教研氛围以及教学理念。我们宁波研讨班的学员也带去了几堂优质的英语课并和无锡的老师进行同课异构,让我们感受精彩的同时也了解到,不同地域的教学方式和理念上的差异。除了课堂观摩,各位老师和专家们的评课和讲座也值得我们学习并反思,真的是干货满满的一次培训,不虚此行!——镇海区蛟川中心学校任冬姿

课程思维灵动,教师活用教材,体现了英语学科特有的人文关怀,理念上领先一步,特骄傲!——北仑区霞浦学校史灵燕

活动很受启发,任务梯度递进,教师激情四射,尤其是高老师课堂最后的proud of being a Chinese 让人温暖许久。——镇海区外语实验学校潘楠

此程学习,收获满满,很开心。宁波师姐师妹的课设计精巧,思维更有高度。——萧山金桥实验楼依娜

一个活动仅仅从活动安排就能看出这样的活动值得期待、值得参加,因为活动安排的紧凑、详细就能看出组织活动的人是多么的用心、细心。只有活动安排的科学与严谨,用心对待,这样的活动才有意义、有价值、值得花费时间和精力准备,虽然这一行并不轻松,但是收获满满。我也上了一堂课,虽然受到了同行们的鼓励和赞许,但是我知道仍然有许多不完美。而同行两位宁波老师的课堂设计 和课堂上效果就是我学习的榜样,她们的课堂可以用美、妙、深、新四个字来形容.对于评课教师来说,这六堂都要认真听课、认真记录,并快速形成自己的评课报告,这样才能有效激发评课者的高度思维,并删繁就简,流利表达,这样的能力让我这个17年教龄的老师也需要认真学习。——高新区实验学校张璋

匆匆的两日教学交流研讨活动,主题明确,内容丰富、紧凑,展现了宁波和无锡两地教研的特色成果。六位教师为我们展示的风格迥异、精彩纷呈的英语课堂,执教老师们对教材的个性处理和娴熟驾驭课堂的技巧,以及她们的教育智慧都带给观摩老师启迪与享受。 无锡老师的课堂体现出一个字,教学目标明、过程实,重基础。教材重难点的突破讲究章法,符合孩子们的认知特点。课堂交际活动开展富且有实效。而宁波老师的课则体现出一个灵动,高彦红老师的“Chinese Festivals” 阅读课洒脱自如,一招一式皆文章,尤其关注师生交流的真实性,关注孩子思维能力培养,多层次多角度启发孩思考、发问,利用Mind Map提高学生表格的条理性,并渗透浓浓的文化情感教育。张璋老师的课则高效灵巧,用智慧带领孩子愉快地度过了一个”School Open Day”。杨冰玉老师的课,则大胆创新。精编课外原版英文故事,关注阅读兴趣的调动和学生阅读策略的培养,让孩子在浓缩的故事中体悟阅读的成功和快乐,学会运用所学策略提高自身的阅读能力。整堂折射出教师的超前理念和深厚的课程素养。——东钱湖镇中心小学冯沐华

(宁波华茂外国语学校 高彦红供稿)

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