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大市初中历史与社会教学论文评比结果公布
发布时间: 2018-06-22 作者: ctn 点击数: 70 保护视力色: 【字体:

 

关于公布2018年宁波市初中历史与社会

学科教学论文评选结果的通知

 

各县(市)、区教育局教研室,市直属中学:

2018年宁波市初中历史与社会学科教学论文评选业已结束,共评出获奖教学论文40篇。其中:论文一等奖6篇,二等奖11篇,三等奖23篇。现予以公布。

 

附件:2018年宁波市初中历史与社会学科教学论文评选获奖名单 

 

                                     宁波市教育局教研室

                           20185月15

 

  附件:2018年宁波市初中历史与社会学科教学论文评选获奖名单

一等奖

情感与理性:谈共情式民族国家认同素养的培养

镇海立人中学

徐瑛

年代尺:培养学生时序意识的有效载体

余姚梁弄镇中

徐晓芬

挖掘古镇文化资源,探寻高效历史课堂

宁海县前童镇中学

杨婷婷

基于史料实证活化历史人物教学

北仑联合实验中学

王灵琦

巧问妙引,点石成金——谈“问答术”在历史与社会教学中的有效运用

鄞州实验中学

  

时序百年心,乾坤万里眼

海曙区横街镇中学    

顾佩蓉

二等奖

以“三位一体”形式探究提升历史解释素养的有效途径

江北实验中学

王静

三度视角,打造史味课堂——《北方的民族融合》再省思                                        

奉化区城北中学

  

核心素养背景下历史与社会综合探究课教学思考——以“如何认识城市”为例

象山文峰学校

蔡振才

平常一样窗前月 才有梅花便不同——例谈历史与社会课堂教学中的点睛之妙

慈溪长河初级中学

  

例谈历史深度教学的对策与途径

高新区外国语学校

乔丽军

基于历史学科素养的课堂教学初探——以《鸦片战争》一课为例

宁波市第十五中学  

干学展

论历史意识在初中历史与社会课堂中养成策略的探究

余姚姚北实验学校

方张红

深度教学:核心素养落地的重要策略

蛟川书院

  

历史与社会教学中地理学科核心素养的“落地”探索

北仑区芦渎中学

王媛媛

初中地理研学活动课程开发研究

宁波市春晓中学

周泽甬

“史”海沟沉巧用“尺”

江北新城外国语学

齐婷婷

三等奖

基于核心素养的年代尺教学

慈溪三北初中

  

基于学科核心素养下的社政复习讲评课有效性初探

宁海县大佳何中学

孙晶军

构建“三动”模式   打造“三度”课堂
                           

奉化区莼湖中学

励芳芳

简政放权 培养历史意识

象山县高塘学校

孔溪溪

探索综合思维下历史与社会和音乐学科的整合

鄞州蓝青学校

  

基于历史与社会学科意识培养的有效阅读

宁波市第十五中学  

马优花

初中历史与社会教学中学生证据意识培养初探

镇海立人中学

郑雯晴

《重塑教学路径,培养核心素养——基于学科核心素养的初中社会思品教学探析》

慈溪新世纪实验学校

邹春燕

借图示之法,助力高效复习课堂

余姚小曹娥镇中

苏巧波

妙用“知识结构图”,提升《历史与社会》课堂教学效益

宁海县长街中学

周颖颖

初中历史教学中培养学科核心素养的思考

鄞州区钟公庙中学

张燕波

例谈文史互证在初中历史教学中的运用

高新区外国语学校

  

分层解读教材  优化教学设计

江北育才实验学校

  

巧用思维导图,优化历史与社会课堂教学效益

北仑区松花江中学

卢方斌

拓展乡土资源  培育历史认同——以《以象山宗教景观探究文化多样性》为例

象山大目湾学校

郑志芬

读诗以怡情,读史以明智——以《三国鼎立与西晋统一》为例
  

奉化区实验中学

庄金晶

基于历史与社会核心素养的贞观之治教学探索

海曙区集士港镇中心中学

余恺峰

合理创设教学情境,让学生更“生动”,历史更“鲜活”

宁波市四眼碶中学

鲍玲玉

历史与社会学科核心素养下对教学设计的思考

余姚牟山镇中

毛丹丹

走进“人和为魂 差异发展”的社会教学

慈溪慈吉中学

刘凡丽

回眸历史时空 定位历史背景

海曙区田莘耕中学

许  静

历史与社会“三层三环”教学模式下任务单设计的初探

余姚陆埠镇中

  

核心素养理念下情景教学的有效运用

慈溪庵东实验学校

符清清

 

 

 

 

 

 

 

 

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