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社会 思品第十届宁波市特级教师带徒学术活动纪实
发布时间: 2018-06-25 作者: ycy 点击数: 119 保护视力色: 【字体:

在探讨中发展,在交流中提升

 

——暨第十届宁波市特级教师带徒学术活动

 

宁波春晓中学 报道组

    

 “夏至已来临,蝉鸣声声不间断。耳边蛙声一片,稻花香里说丰年。清风送爽到身边,思念深深情永在。” 2018622日,正直夏至时节,第十届宁波市特级教师带徒语文团队、数学团队和历史与社会团队,在省特级教师杨翠玉老师引领下,来到宁波市春晓中学,围绕“复习课有效性策略”这一主题进行探讨。来自宁波市的多名教师在活动中相互学习,分享经验。

 

课堂展示观策略

 

杨翠玉老师和金亚素老师一起观摩了春晓中学汤心竹老师带来的题为《列强的侵略和中国人民的抗争探索》的复习课。“有学者认为‘就世界大势论,鸦片战争是不能避免的。’你赞同吗?”复习课由一个问号开始,同学们开展了热烈的讨论,将整个单元的内容囊括进来。中国近代史有两条最为明晰的主线:既是一部列强入侵和奴役中国人民的屈辱史,也是一部中国各阶层实现中华民族独立的抗争史和探索史。汤老师以这两条线索为主线,从“国门洞开——国民愤起——冲击反应”三个方面进行复习。在夯实基础知识的前提下,又对学生进行学法指导,“中西对比析原因”、“表格对比述经过”、“结构简图看影响”、“思维导图理脉络”、“绘制年代尺讲时序”,指导学生自主复习,合作探究,共同提高。

接下来是象山西周中学方丹老师带来的第六单元《世界工业文明的曙光与近代社会的开端》的复习课。方老师以“图说历史,看图片猜事件”导入课程,激发学生热情,唤起学生旧知。以学法指导为主线,从“绘制年代尺、编口诀、表格法、思维导图”四方面,辅以大量的图片、表格和文献史料,引导学生掌握自主复习的方法,夯实基础,抓住细节,客观分析历史知识和历史现象。两位老师对社会复习课有效性策略的运用,是一次很有意义的展示和分享。

 

积极交流论策略

在课堂展示之后,参加活动的老师们围绕着两堂课展开了关于复习课有效性策略的探讨:立足教材,复习时要在回归课本的基础上,要帮助学生对教材进行系统地梳理,提纲挈领地列出要点;要注意不能拘泥于教材,要注意加强广度和深度,帮助学生思维的延伸和拓展;复习要注重理解,构建知识网络是进行全面复习的一种较好方法;课堂复习要精讲精练,避免炒冷饭;要引导学生掌握题型特点和解题的方法,从而提高学生的解题的能力。学员们各抒己见,杨老师和金老师一旁指导,加深大家对复习策略的理解。

 

导师指导明策略

最后导师金老师结合两节课从框架结构、基础落实、能力提升和学生质疑精神培养等方面提出了修改意见和建议。另外金老师也把自己关于复习课有效性策略的研究与我们一起分享。师傅立足自身的教学实践经验,从考试说明的解读、基础知识的构建、学生能力的提升、热点的把握和学生的认知等方面进行阐述,力求使社会课复习达到一定的广度和深度,从而提高复习的有效性。

一天的活动很快结束了,但却发人深省,大家回顾着自己的教学经历、分析着自己的教学能力,思考着自己的教学价值和理想,意味悠长

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