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城区区域教研(三十五)活动报道之一
发布时间: 2018-09-28 作者: dkj 点击数: 130 保护视力色: 【字体:

 宁波效实中学教研组主题教研活动表

   物理     教研组

 

 

观摩探讨省优质课参赛课例《楞次定律》和《电动势》

主题活动观察

 

主题词

 

 

13:10-13:50:听课《楞次定律》执教者:张海军

14:00-14:40:磨课《电动势》

14:40-15:40:互动交流、专家点评

 

①观摩效实中学张海军老师省优质课决赛参赛课例《楞次定律》

地点:效实中学(白杨校区)328报告厅

过程简述:张海军老师以“如何让强磁吸动铝管”的问题作为教学导入,巧妙激发学生兴趣,将学生带入实验探究。随后引导学生进行本节课的重点环节——探究产生感应电流的方向与什么因素有关?学生4人一组动手操作,并将实验结果记录在表格当中。张海军老师利用希沃投屏助手将学生探究结果在全班面前展示,引导学生分析实验背后的规律和产生该现象的本质原因,从而归纳出楞次定律及其本质,最后带领学生应用定律解决问题。

主题活动

呈现方式

现场观摩参赛教师上课,课后深入探讨交流

主题活动

主要承担人

宁波市效实中学物理组

主题活动

   

2018927

主题活动

   

人教版高中物理教材(楞次定律)、上海版物理教材(电动势)

主题活动观察

主题活动研讨

②张海军老师自述《楞次定律》这节课的教学设计理念和亮点、

  内容简述:张海军老师说本节课旨在增加学生对楞次定律的规律探究意味,在规律主动得出和引导得出上做了很有意义的尝试。由于准备时间有限,课堂内容和环节设置较多,在呈现上仍然有很大空间可以改进。

③本校外校听课老师共同互动交流,打磨《楞次定律》

  过程简述:(1)发言教师:效实中学钱昭媛老师。提出的改进建议:可以去掉关于力的探讨部分,去掉近斥离吸,突出楞次定律规律的探究;去掉两种绕线方式和两种电流进出偏转情况的讨论,直接都改成一种方式,避免对学生造成思维障碍。(2)发言教师:姜山中学张光成老师。提出的改进建议:上课教师可以更有自信和激情一些;电流方向的标识可以用发光二极管,红绿灯的亮暗可以更加直观地展示电流流向;演示实验需要更加谨慎,比如管子要放平演示,不能倾斜;教师不要人为事先设置绕线问题讨论,可以在实验过程中学生反映出问题后再拿上来分析和解决,增加课堂开放性。

(3)发言教师:效实中学特级教师杨榕楠老师。提出的改进建议:张海军老师半开放式的教学方式是一种对本节课传统完全开放式和教师引导式教学方式的积极有效的探索,在方式方法上有所突破;在突破难点“如何引导学生意识到感应电流方向与磁通量变化的关系”上,张老师还可以更加注重师生互动的处理。(4)发言教师:效实中学特级教师邬志林老师。提出的改进意见:语言可以更加精炼一些,斟酌每一句要讲的话,可以把关键性语句事先写下来;过分追究逻辑严密反而会显得啰嗦和舍本逐末,重点和主线需要更突出一些;引入要更精炼一些。(5)发言教师:市教研员董克剑。提出的改进建议:张海军老师的实验设计得非常精彩,在器材制作和环节设计上花了很多心思,在逻辑线设计上可以更简洁直观一些。

④张海军老师讲《电动势》一课参赛课例设计思路和实验准备情况,效实中学物理组组长袁张瑾老师和市教研员何丰明等给出宝贵意见和建议。

⑤听课老师们踊跃交流,纷纷给张海军老师提出宝贵的意见和建议。

                                                                                                           宁波效实中学教研处

                                                                                                           

 

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