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精设构思 巧破难点
发布时间: 2013-12-02 作者: ldh 点击数: 768 保护视力色: 【字体:

精设构思,巧破难点

    11月26日、27日,宁波市初中科学"突破难点"教学展示、评比及观摩活动在鄞州区首南中学举行。市科学教研员、各县市区教研员及全市各个学校的老师共200余人参加了本次活动。

    本次活动共有24位老师的课堂实录视频参与评比。在每位老师精心设计下,科学教学中隐含的部分难点被逐一突破。视频中涌现出的创新理念不断刷新着我们对科学教学的认识,从中让我们体会到科学最朴实的真谛——追求真理。参赛者通过层层深入的课堂设计向我们娓娓道来科学的探究之路,使得观摩教师津津乐道。

    来自宁海岔路中学的曾海辉老师参赛课题是《反射与反射弧》。反射是与生俱来的本能,尽管如此,对于初中学生而言,却是比较抽象的。为此曾老师结合自制教具,按照体验—呈现—比较—综合的设计思路,逐步递进,巧妙地将反射机理与反射弧结合起来,使学生有了直观的认识。

    慈溪市胜山初中的杨江锋老师在课本实验的基础上巧妙地完善了氢氧化钠和二氧化碳的反应实验。严密的思维促使杨老师在教学中发现原先的实验未能说明二氧化碳是被水还是氢氧化钠吸收的。为了解决这个问题,杨老师通过研究设计了一个有效的对照实验。随着实验的完善,问题的答案逐渐被揭开。

    实验是科学的基础,同样江北育才中学的钱浩锋老师和余姚实验学校叶银雅老师在教学中都引入了创新的实验设计。灵活生动的课堂中学生不断地进行思维碰撞,在亲身体验活动中学生潜移默化地掌握了相应的知识,起到了良好的效果。

    鄞州区钟公庙中学陈琪老师《通电螺线管磁场方向的判定》教学设计中将抽象的磁场想象转化成直观的现场模拟。以学生的最近发展区为突破口,分解难点,在陈老师的引导下学生积极思考,寻找出知识的要点。整堂课充满智慧,学生的思维能力展现无疑。

    科学教学就是要让学生在纷繁的自然现象中,学会理性的分析和思考,寻找现象背后隐含的本质,不断提高发现问题和解决问题的能力!

                                                                          (鲍李洁供稿)

 

 
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